| А) Бихевиористическое направление (4)
| 4. Джон. Б. Уотсон,
Эдвард Л. Торндайк
Скиннер
|
| Б) Когнитивный подход к обучению (1)
| 1. Жан Пиаже, Мария Монтессори и Лев Выготский
|
| В) Гуманистический подход в обучении (3)
| 3. Маслоу и Роджерс
|
|
Г) Социально-ситуативный подход к обучению (2)
| 2. Альберт Бандура
|
Учителя могут быть поддержаны при проведении работ по развитию с помощью пошагового подхода к рефлексии, планированию и консультированию. Определите правильную последовательность этапов работы по развитию лидерства
| Б) Определение ценностей (1)
| Этап 1. Определение ценностей
|
| Е) Определение профессиональных задач. (2)
| Этап 6. Работа по развитию лидерства, основанная на исследовании.
|
| Ж) Согласование и консультирование с целью выяснения программы развития (3)
| Этап 3. Согласование и консультирование с целью выяснения программы развития
|
| А) Планирование действий. (4)
| Этап 4. Планирование действий.
|
| Д) Согласование и консультирование с целью выяснения плана действий. (5)
| Этап 5. Согласование и консультирование с целью выяснения плана действий.
|
| Г) Работа по развитию лидерства, основанная на исследовании.. (6)
| Этап 2. Определение профессиональных задач.
|
| В). Работа в сетевом сообществе для содействия развитию профессиональных знаний. (7)
| Этап 7. Работа в сетевом сообществе для содействия развитию профессиональных знаний.
|
Александер (2008) считает, что преподавание в форме диалога позволяет использовать силу разговора для стимулирования и развития учащихся. Исключите утверждение, которое менее всего соответствует данному положению
| Социальные убеждения связаны с поощрением/неодобрением. Они могут оказывать сильное влияние: большинство людей помнят случаи, когда что-то, сказанное ими, изменило их уверенность. В то время как положительные убеждения повышают самоэффективность, негативные убеждения понижают ее. Как правило, понизить чью-либо самоэффективность легче, чем повысить ее.
|
Метапознавательные способности дают обучающимся независимость в их обучении и, как правило, позволяют (исключите лишнее):
| Полностью зависеть от учителя, который выбирает образовательные задачи и конкретные способы их реализации; курирует ученика в процессе их решения; устанавливает временной регламент работы; определяет ожидаемые результаты работы; дает оценку и отзывы по работе ученика.
|
