Тақырып. Жоғары оқу орнындағы педагогикалық процестің мәні мен қозғаушы күштері

Негізі ұғымдар: дамыту, қарама-қайшылық, дамытудың қозғаушы күштері, біріккен іс-әрекет, ұжымдық танымдық іс-әрекет, ынтықмақтастық, жұптар, топтық жұмыс, кеңес беруші, ассистент, қоғамдық байқау. дамыту, қарама-қайшылық, дамытудың қозғаушы күштері, біріккен іс-әрекет, ұжымдық танымдық іс-әрекет, ынтықмақтастық, жұптар, топтық жұмыс, кеңес беруші, қоғамдық байқау.

Мазмұны: Жоғарғы оқу орнындағы педагогикалық процестің мәні мен мазмұны. Жоғары оқу орнындағы педагогикалық процестің қозғаушы күштері.

Өзін-өзі тексеруге арналған сұрақтар мен тапсырмалар:

1. Ұжымдық танымдық іс-әрекеттердің білімдік, дамытушылық, тәрбиелік мүмкіндіктерін негіздеңіздер.

2. «Дамыту» ұғымы мазмұнын ашып көрсетіңіздер.

3. Ұжымдық танымдық іс-әрекет мәнін ашыңыздар.

4. Педагогикалық процестегі негізгі қарама-қайшылықтарға сипаттама беріңдер.

5. Педагогикалық процестегі қозғаушы күштің рөлін ашып-көрсетіңіздер.

6. Дамытудың қайнар көзі, қозғаушы күші не?

7. Ұжымдық танымдық іс-әрекеттерді ұйымдастыру жұмыстарына сипаттама беріңіздер.

8. Студенттердің социометриялық статусын, өзін-өзі бағалауын түзету үшін ұжымдық сипаттағы жұмыстар түрлерін пайдаланудың маңыздылын дәлелдеңіздер.

9. Ұжымдық танымдық іс-әрекеттерді ұйымдастыруда белсенді оқу топтарының рөлін көрсетіңіздер

Ұсынылатын әдебиеттер:

1. Педагогика: көрнекі дәрістер жинағы. – Алматы, 2007. – 227 б.

2. Амонашвили Ш.А. вВоспитательная и образовательная оценки учения школьников. – М., 1984.

3. Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке. – М., 1975.

4. Бержанов К. Тәрбие мен оқытудың бірлігі. – Алматы. 1973.

5. Виноградов М.Д., Первин И.Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников //Из опыта работы. – М., 1977.

6. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы. – М., 1991.

8. Загвязинский В.И. Движущие силы учебно-воспитательного процесса. – Тюмень, 1978.