Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
1. Родительские отношения изучаются в основном в подсистеме “мать-ребенок”. Внимание исследователей направлено на рассмотрение явлений материнской депривации и отношений между матерью и ребенком в неполной семье. Полная семья интересует авторов только при наличии хронических конфликтов, нарушений семейных отношений, появления у ребенка психосоматических заболеваний; если семья попадает по тем или иным критериям в разряд “неблагополучных”. Стили семейного воспитания отца только в последнее время стали выделяться исследователями.
По мнению В. Н. Дружинина, “всю совокупность отношений… в семье психологи, особенно отечественные авторы, склонны сводить к отношениям “мать-ребенок” и видеть в них основную причину семейных драм и нарушений личностного развития детей”. [Лаврик О. В. Сравнительные исследования развития познавательной способности детей и родителей: Дисс.... канд. психол. наук. – М., 1997., стр. 199.]
2. В исследованиях обычно не учитываются особенности материнского и отцовского воспитания, а говорится о родительском отношении как о едином целом. Недостаточно изучены влияния различных сочетаний материнского и отцовского воспитания на развитие ребенка, хотя попытки выявить и описать подобные типы сочетаний, существуют.
3. Исследователей интересует в первую очередь аномалии в родительских отношениях. “Норма” раскрывается от противного: чего не должно быть ни в коем случае, чтобы не нанести вред ребенку. “Сотрудничество, “кооперация”, “безусловная любовь”, “демократический стиль воспитания” расписываются розовыми красками, в малой степени подтвержденные конкретными исследованиями.
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 351 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!