 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Ребёнка третьего года жизни
|
|
Ф.И. ребенка Возраст дата___________
| № п/п | Утверждение | Степень выраженности | Утверждение | ||||
| -1 | -2 | ||||||
| 1.1. | Легко идет на контакт со взрослыми | Избегает контакта со взрослыми | |||||
| 1.2 | Откликается на просьбы взрослых | Не реагирует на просьбы взрослых | |||||
| 1.3 | С удовольствием действует со взрослыми сообща | Не любит действовать со взрослыми сообща | |||||
| 1.4 | Успешно действует при взаимодействии со взрослыми | Не умеет действовать при взаимодействии со взрослым | |||||
| 1.5 | Легко принимает помощь взрослого | Не принимает помощь взрослого | |||||
| 2.1 | Стремится к взаимодействию со сверстниками | Избегает взаимодействия со сверстниками | |||||
| 2.2 | Комфортно чувствует себя в группе детей (более 10 чел.) | Не любит большие группы людей (более 10) | |||||
| 2.3 | Спокойно наблюдает за игровыми действиями других детей | Прерывает, мешает игровым действиям др.детей | |||||
| 2.4 | Своими действиями стремится привлечь к себе внимание других детей | Не стремится привлекать внимание к себе других детей | |||||
| 2.5 | Ребенок воспринимает эмоциональное состояние сверстника – реагирует на него | Не воспринимает эмоционального состояния и не реагирует на него | |||||
| 3.1 | Способен занять себя сам 5-10 мин. | Не способен занять себя сам 5-10 минут | |||||
| 3.2 | Часто проявляет самодеятельность в деятельности | Не проявляет какой либо самостоятельности в деятельности | |||||
| 3.3 | Обозначает свою половую принадлежность | Не обозначает своей половой принадлежности | |||||
| 3.4 | Любит говорить о себе, характеризовать себя («Я хороший» и др.) | Не говорит о себе | |||||
| 3.5 | Может сказать свой возраст или показать | Не говорит и не показывает свой возраст. |
После заполнения таблицы отмеченные точки соединяются линиями. В результате педагог может наглядно представить, в сторону каких полюсов (положительных или отрицательных) смещён профиль. Данный профиль могут создать как воспитатели, так и родители воспитанников, в соответствии со своими наблюдениями за детьми в условиях взаимодействия в семье. Показатели утверждения профиля отражают три сферы социальных проявлений ребенка («Я и Я», «Я и Взрослые», «Я и Сверстники»). Интенсивность проявления и степень выраженности определяется по балльной шкале оценок.
Таким образом, результаты первых двух методов изучения особенностей личностно-социального развития детей третьего года жизни, позволяют получить данные о соотношении уровня личностно-социальных проявлений детей во взаимодействии со взрослыми и сверстниками и показателями профиля социального развития ребёнка.
Дата публикования: 2015-02-18; Прочитано: 1065 | Нарушение авторского права страницы