Что такое хорошо, что такое плохо?

(основы вожатской этики)

Этика вожатого - это профессиональная этика, вы­ступающая как средство формирования личности са­мого вожатого и как педагогический фактор, обеспе­чивающий влияние на детей, формирование их мора­ли, воздействие личным примером.

Педагогическая этика очень специфична, в ней боль­шое количество особых вопросов, закономерностей, принципов, требующих специальной разработки, осо­бой теории.

Другой частью педагогической этики является ее при­кладная сторона,определение правил, заповедей, вы­работка особого кодекса чести вожатого, разного рода памяток, указывающих пути и формы поведения во­жатого по отношению к детям, к коллегам по работе, к родителям.

Этой частью педагогическая этика примыкает и сли­вается с повседневной жизнью, решением возникаю­щих ситуаций, проявлением личности вожатого у всех на виду. Здесь-то и обнаруживается умение, способ­ность вожатого строить свои действия в духе педагоги­ческой этики.

Этика вожатых в лагере скла­дывается из таких элементов, как костюм, личная ги­гиена, жилище, бытовой труд, питание, формы от­дыха, личные симпатии и привязанности, бытовые взаимоотношения между воспитателями, вожатыми, администрацией лагеря, умения общаться с детьми, соблюдение общих норм куль­туры поведения. Скромность во всем, никаких грубых бытовых «сцен» и конфликтов старших дети не должны наблюдать. В отношении с посетителями, родите­лями детей - максимум такта, предупредительности, сердечности.

Этика взаимоотношений со старшими по должности. Здесь всегда возникает вопрос у вожатых: как быть, если начальник лагеря, старший вожатый окажутся мало­культурными людьми? Общая установка здесь ясна: от­ношение к старшему по должности должно быть, как и к другим людям - уважительное, вежливое, беспре­кословное выполнение всех законных требований ру­ководителя не должно восприниматься подчиненным как унижение. В то же время каждому человеку прису­ще чувство собственного достоинства. Отношение под­чиненного по службе не должно носить оттенка подо­бострастия вышестоящему должностному лицу, но также недопустимы и грубость, развязность. Без серь­езных на то оснований невыполнение подчиненным требований старшего по должности товарища этичес­ки недопустимы. Если же деловые и этические каче­ства руководителя низки, единственно принципиальной является постановка вопроса о снижении его по должности. Речь может идти лишь о критике, а не уни­жении человеческого достоинства. При детях, учащихся любого возраста даже самая идеальная форма критики воспитателя, вожатого, практиканта, директора, началь­ника лагеря считается полностью исключенной. Место критики - лишь педагогический коллектив или разго­вор наедине, смотря по обстоятельствам. Исключения, возможны только в чрезвычайных обстоятельствах.