Опыт организации военно-патриотического воспитания в различных военно-патриотических организациях, клубах

Работа по военно-патриотическому воспитанию молодежи в Российской Федерации на протяжении последнего десятилетия упала на недопустимо низкий уровень, особенно с лицами допризывного возраста. Снизилось чувство личной гражданственной ответственности молодых людей перед обществом, государством, Родиной.

Молодые люди, не имея возможности реализовать себя, свободное от учебы время вынуждены «убивать» бесцельным шатанием по улицам, просиживанием в подъездах. Растет детская преступность.

Но со всеми этими проблемами активно продолжают бороться и в Бузулукском районе. Ежегодно здесь организуются и создаются сезонные оздоровительные лагеря. Созданы и работают три военно-патриотических клуба: в Красногвардейце клуб «Граница»; в Жилинке клуб «Гвардеец»; в Подколках клуб «Подвиг». Проводятся конкурсы военно-патриотических песен и викторин, ход смотров-конкурсов освещается во всех средствах массовой информации.

Анализ состояния проводимой работы, в Преображенской школе по патриотическому воспитанию граждан, позволяет сделать вывод, что основные теоретические подходы к организации нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколе-

ния в школе соответствуют современным требованиям.

Основной целью военно-патриотического воспитания на уроках ОБЖ, является совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей развитие России как свободного демократического государства, формирование у граждан Бузулукского района и учеников Преображенской школы, высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.

Для достижения этой цели в школе решаются следующие задачи:

- совершенствуется нормативно-правовая и организационно-методическая база патриотического воспитания;

- привлекаются к участию в военно-патриотическом воспитании общественные организации, высшие военные учебные заведения, отдельны граждане- участники боевых действий в локальных войнах, которые своим примером, воспитывают будущих воинов.

- повышается качество патриотического воспитания подрастающего поколения на уроках ОБЖ в школе;

- проводится научно обоснованная организаторская и пропаган-

дистская деятельность с целью дальнейшего развития патриотиз-

ма как основной духовной составляющей России.

Ярким примером в деле патриотического воспитания является деятельность уникального не только в Оренбургской области, но и в стране объединения «Подросток». Объединение действует уже пятнадцать лет, в нем под руководством квалифицированных педагогов занимаются по интересам девять с половиной тысяч детей (начиная с пятилетнего возраста).

При областной администрации действует информационно-методический центр по патриотическому воспитанию. В Оренбургской области проводятся дни информации по проблемам патриотического воспитания и возрождения духовных ценностей общества. В практику учебных заведений вводится обязательное использование российской государственной символики при проведении занятий. В Оренбуржье стало традицией проведение олимпиад и спартакиад допризывной молодежи, военно-спортив- ной игры «Зарница», пятидневных военно-полевых сборов.

В Бузулукском районе традиционно проводится месячник военно-патриотического воспитания, посвященный Дню защитника Отечества, Дню Победы. Практически во всех мероприятиях, которые проводятся в Бузулукском районе, активно участвуют и ученики Преображенской школы, где показывают хорошие результаты.

Появление предмета ОБЖ обусловлено тем, что жизнедеятель-

ность человека, направленная на преобразование природы и созда-

ние комфортной искусственной среды обитания, к концу ХХ века привела к ряду неожиданных последствий.

Побочные эффекты научно-технического прогресса и социального развития создали серьезные угрозы жизни и здоровья, мотивации деятельности, состояние генетического фонда людей. Произошла утрата ценностей, патриотизма, веры в себя и т.п. Неумение челове-

ка обеспечить свою безопасность в изменившихся природных, тех-

нологических, международных и социальных условиях, стало недопустимым.

В итоге было найдено наиболее результативное решение задач по военно-патриотическому воспитанию, которое достигается через общее образование: детям и подросткам легче привить мотивы, побуждающие к соблюдению норм и правил безопасности поведе-

ния дома, на улице, в школе, на природе, а затем в обществе, на производстве и в армии. Поэтому и был создан специальный курс школьной программы «Основы безопасности жизнедеятельности».

Данный курс предназначен для воспитания «личности безопасно-

го типа» - личности хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы и при этом разумно считать личные интересы с интересами общества.

Военно-патриотическое воспитание молодежи опирается в основ-

ном на ориентирование граждан. Оно является началом получения знаний и навыков по патриотическому воспитанию.

Значение любой деятельности определяется ее целями и результа-

тами. Целями деятельности по ориентированию учащихся на полу-

чение начальных знаний об обороне государства является высокая психологическая готовность к их овладению. Военно-патриотичес-

кое воспитание не может не интересовать каждого, кто причастен к подготовке граждан к выполнению конституционного долга – к защите Отечества, и особенно к вооруженной защите. Поэтому сейчас проводится большая работа по патриотическому воспита-

нию подрастающего поколения. В частности на уроках ОБЖ.. Национальные интересы России в оборонной сфере заключаются, прежде всего, в обеспечении безопасности личности, общества, государства и наконец патриотизме.

К настоящему времени уже сформирована определенная нормативно-правовая база патриотического воспитания. Имеются: постановление Совета Министров РСФСР № 253 от 14 мая 1991 года «О допризывной подготовке учащейся молодежи в государственных учебных заведениях РСФСР», Закон РФ «О днях воинской славы (победных днях) России» от 13 марта 1995 года, Указ Президента РФ «О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи» от 16 мая 1996 года, обновленный Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе» от 28 марта 1998 года, утвержденная в марте 1998 года Концепция военно-патриотического воспитания и Правительства РФ «О подготовке граждан Российской Федерации к военной службе» от 31 декабря 1999 года.

Проблемы патриотического воспитания личности нашли отраже-

ние в нормативных документах Министерства образования РФ: государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» (от 11.06. 2005г. №422), а также подпрограмме МО РФ «Формирование условий для гражданского становления, патриотического, духовно-нравственно-

го воспитания молодежи. Увековечение памяти защитников Отечества» в рамках федеральной целевой программы «Молодежь России», в которых определены понятие, содержание проблемы патриотического воспитания, цели и задачи, система программных мероприятий реализации программы, что является основой органи-

зации деятельности с детьми.

В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», определены приоритетные направления образования, среди которых, важнейшим является увеличение воспитательного потенциала образовательного процесса. Ставится задача формирования у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Таким образом, предполагается ориентация школы не только на сообщение учащимся определенной суммы знаний, но и на развитие нравственных качеств личности, в том числе и патриотизма.

Описываемый педагогический опыт естественно вписывается в деятельность МОУ «Преображенская средняя общеобразовательная школа», Бузулукского района.

Описываемый опыт отражает педагогическую деятельность автора в качестве учителя по основам безопасности жизнедеятельности в течение 16 лет.

20

ЦЕЛЬ: Разработать и применять на практике комплекс педагогичес-

ких условий, для формирования в подростках качеств гражданина

и патриота, в рамках уроков ОБЖ и различных внеклассных

мероприятиях.

ЗАДАЧИ: отобрать наиболее эффективные методы формирования

гражданско-патриотических качеств личности;

-организовывать и проводить мероприятия направленные

на развитие патриотизма через практическую деятельность;

- обеспечить возможности для самореализации, социали-

зации подростков;

- демонстрировать подросткам значимость их деятельности,

признание и востребованность обществом проявления их гражданских и патриотических качеств.

Условия возникновения опыта:

МОУ «Преображенская средняя общеобразовательная школа» находится на территории Бузулукского района, где расположена воинская часть 92190. Сложилось так, что большинство мероприятий военно-спортивной направленности проводятся на территории воинской части, а именно: «День призывника», военно-спортивная игра «Зарница», пятидневные военно-полевые сборы с учащимися десятых классов. В большинстве мероприятий, учащиеся нашей школы занимают передовые места. Школа поддерживает тесную связь с воинской частью 92190. Поэтому моя система работы строится на сохранении, развитии и приумножении традиций.