Работа с хрестоматийными материалами

1. Шиянов Е.Н., Котова Н.Б. Развитие личности в обучении.

2. Волгоградская И.А., Митина А.М. Проблема целей обучения в современной педагогике.

3. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе.

Понятие сущности

Функции процесса обучения

Сущность процесса обучения

Понятие процесса обучения

Модель изучения темы «Сущность процесса обучения»

Сущность процесса обучения-

руководимый или организованный Воспитательная

процесс познания

Развивающая

Сущность - философская категория,

Закономерность означающая внутреннее устройство

того или иного явления

Сущность Явление Образовательная

Двусторонний характер

Цель (зачем?)

(Д. У. – Мотив – Д. Ученика)

Содержание (чему?)

Активный характер Процесс обучения – это образования

процесс активного,

Противоречивый и целенаправленного Деят. Мотив (как?) Деят.

развивающий характер взаимодействия между учителя учения ученика

обучающими и обучаемыми,

Социальный характер в результате которого у

обучающихся формируются: организац.

Воспитывающий характер - знание о мире; формы (где?)

- умения; обучения

Гуманистический характер - навыки

- опыт Д.; механизм

Целенаправленный характер - опыт творческой Д.; усвоения

- личностные качества.

результат