Уважаемый родитель!

Просим ответить на представленные вопросы анкеты.

Ваши искренние ответы помогут наиболее глубоко изучить проблему и наметить пути совершенствования педагогического процесса детского сада.

1. Как Вы считаете, с какого возраста необходимо целенаправленное посещение детьми музея?

2. С Вашей точки зрения, посещение музея с дошкольниками, в большей мере, направлено на (выберите более соответствующее Вашему мнению утверждение):

– развитие их познавательной сферы (исторические, краеведческие знания)

– эстетическое развитие (умение чувствовать красоту, откликаться на прекрасное)

– «это досуг, развлечение»

– «это опыт начального соприкосновения с культурой»

– «современному образованному человеку неприлично не посещать музеи»

– «рановато, лучше это начать в школьном возрасте, когда ребенок «более подготовлен» к этому»

– другой вариант_________

3. Какие музеи в большей степени интересны Вашему ребенку (пометьте символом +)? Вы считаете обязательными для посещения в дошкольном возрасте (пометьте символом v)?

– исторические

– краеведческие

– художественные

– «приближенные к опыту ребенка» (например, музей кукол, игрушек, шоколада)

– другие варианты____________

4. Отметьте, пожалуйста, те утверждения, с которыми Вы согласны:

Утверждения	часто	После экскурсии чаще	Время от времени, если экскурсия интересная	Редко
любит ли Ваш ребенок посещать музеи
задает вопросы о музее
с увлечением рассказывает о поездке, экскурсии
после экскурсии, как правило, припоминает яркие экспонаты
рисует по теме экскурсии
высказывает желание коллекционировать что-либо

5. Выбирая музей, экскурсию какими показателями Вы чаще руководствуетесь?

– интересами детей

– собственным мнением о педагогической их необходимости моему ребенку

– мнением окружающих

– рекомендациями воспитателя

– воспоминаниями собственного детства

– ценной билета

– удаленностью от дома

– удобным графиком работы музея

– насыщенностью экспозиции ((много залов, экспонатов, «есть на что посмотреть»)

– необычностью, редкостью экспонатов

– «интересно посмотреть самому»

– другие_________

6. Как часто Вы посещаете музей с ребенком?

– «стараюсь 1 раз в неделю (музей, галерея, выставка)»

– раз в 2 недели

– около 1 раза в месяц

– 1 раз в несколько месяцев

– 1 раз в полгода

– «реже и по обстоятельствам»

7. Более интересным для Вашего ребенка является:

– проведение экскурсии музейным педагогом, экскурсоводом

– «свободное продвижение по залам»

– использование специальных материалов (аудиогидов, планов экспозиции) и «пристраивание к группам при необходимости»

– другой вариант___________

8. Какие методы активизации интереса к посещению музея Вы считаете эффективным (пометьте символом +) и используете Вы (пометьте символом v)?

– беседы о предстоящей экскурсии

– просмотр каталогов

– обсуждение программы поездки

– обещание после экскурсии пойти в кафе

– выбор с детьми музея

– напоминание о соблюдении правил и их перечисление

– рассказ о своих воспоминания о музее

– другой вариант__________________

9. Занимаетесь ли Вы каким-либо коллекционированием? Каким именно?

Комментарии по желанию _________________________

10. Привлекаете ли Вы Вашего ребенка к Вашему хобби –коллекционированию, в какой форме?

11. Как Вы относитесь к детскому коллекционированию? Прокомментируйте свое мнение (что могут собирать дети? Как это может быть организовано со стороны взрослого?)

12. Назовите, пожалуйста, последний музей (выставку, галерею), в котором Вы побывали вместе с ребенком? А также яркие экспонаты, которые запомнились лично Вам, а также Вашему ребенку

Музей	Понравившийся Вам экспонат	Экспонат, понравившийся Вашему ребенку

13. Назовите, пожалуйста, трудности, возникающие в процессе экскурсии у Вас и Вашего ребенка?

Затруднения у Вас	Трудности у ребенка
14.	15.	16.
17.	18.	19.

14. Продолжите фразу «Я бы чаще ходил (а) в музей, если бы……»

15. Хотели бы Вы, чтобы посещение детьми различных музеев, выставок, было организовано воспитателями ДОУ?

– «это обязательно необходимо»

– «по возможности»

– «хорошо, если бы воспитатели рекомендовали музеи и информировали родителей»

– «родители сами должны и могут осуществлять эту работу»

16. Готовы ли Вы выступить в роли волонтеров (помощников – сопровождающих в процессе экскурсии)?

17.	18.	19.
20.	21.	22.
23.	24.	25.
26.	27.	28.

16. Сформулируйте пожелания к музейным педагогам, экскурсоводам, воспитателям ДОУ в аспекте организации, проведения, содержания экскурсий в музеи.

Анализ планирования педагогической работы по развитию и обучению детей посредством организации экскурсий в музей

Цель: выявление особенностей организации педагогического процесса по развитию и обучению детей в условиях взаимодействия музея и дошкольного образовательного учреждения.

Фиксируется:

· содержание работы по развитию и обучению дошкольников в процессе экскурсий в музеи;

· единство решаемых педагогических задач в процессе организации работы в условиях музея и детского сада;

· усложнение, системность и последовательность работы по данному направлению;

· адекватность целей работы, содержания, форм организации детской деятельности, возрастным возможностям;

· особенности форм взаимодействия ДОУ и музея.