| № п/п
| Наименование темы
| Лекции
| Семинарск. занятия
| Индивид.
сам. раб.
| Итого
часов
по теме
| Итого
кол-во
балов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| МОДУЛЬ 1
|
| 1.
| Методика обучения изобразительному искусству
Проблемы метода в системе научных знаний
|
|
|
|
|
|
|
| Цели и задачи преподавания изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе.
|
|
|
|
|
|
| 3.
| Содержание занятий по изобразительному искусству в школе и других образовательных учреждениях.
|
|
|
|
|
|
| 4.
| Учебно-воспитательные задачи урока.
|
|
|
|
|
|
| 5.
| Целеполагания и анализ урока. Виды анализа
|
|
|
|
|
|
|
| ВСЕГО
|
|
|
|
|
|
| МОДУЛЬ 2
|
|
| Основные дидактические принципы методики обучения изобразительному искусству в школе.
|
|
|
|
|
|
|
| Закономерности проявления творческих способностей школьников на уроках изобразительного искусства.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Учитель как организатор и руководитель учебного процесса по изобразительному искусству.
|
|
|
|
|
|
|
| Методика проведения занятий по изобразительному искусству на разных ступенях школьного обучения
|
|
|
|
|
|
|
| Методика преподавания в ДОУ
|
|
|
|
|
|
|
| Методика преподавания на профильном уровне обучения.
|
|
|
|
|
|
|
| Критерии оценки знаний и умений школьников в области изобразительного искусства.
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего
|
|
|
|
|
|
| МОДУЛЬ 3
|
|
| Наглядность как средство активизации изобразительной деятельности школьников.
|
|
|
|
|
|
|
| Специфические формы организации занятий изобразительным искусством.
|
|
|
|
|
|
|
| Урок как форма организации учебного процесса обучения изобразительному искусству. Виды уроков
|
|
|
|
|
|
|
| Осуществление межпредметных связей на занятиях ИЗО
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Кабинет изобразительного искусства, его оборудование, оформление и материально-учебная база.
Техника безопасности образовательного процесса
|
|
|
|
|
|
|
| Организация внеурочной работы по эстетическому воспитанию
|
|
|
|
|
|
|
| ВСЕГО
|
|
|
|
|
|
|
| Итого:
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | |
