День 5. Выполнение обязанностей педагога во вторую половину дня

Цель: формировать у студентов умения выполнять функциональные обязанности педагога дошкольного учреждения.

Содержание работы:

· Активная помощь воспитателю в проведении работы с детьми во второй половине дня.

· Наблюдение и анализ руководства элементарной трудовой деятельностью детей. Вопросы для анализа:

- Какими видами труда занимались дети, соответствуют ли они требованиям программы воспитания и обучения в детском саду?

- Сколько детей участвовало в различных видах труда?

- Как владеют дети необходимыми трудовыми умениями и навыками (самостоятельно или требуется показ, помощь и т.д.)?

- Как организуют рабочее место, планируют деятельность, осуществляют уборку рабочего места и оборудования после труда (самостоятельно или с помощью воспитателя)?

- Во всех ли случаях достигнут результат труда (самостоятельно или с помощью воспитателя)? Осознают ли дети достигнутый результат труда и его общественную значимость, качество выполнения?

- Каковы мотивы трудовой деятельности детей?

- Каково отношение детей к труду и результату труда?

- Какие приемы руководства трудом детей использовались воспитателем, их направленность и целесообразность?

- Какова значимость оценки воспитателя в формировании трудовой деятельности и воспитании детей

· Проведение беседы с ребенком. Примерные вопросы для беседы:

- Что ты делал (а)? Получилось ли то, что ты хотел (а)?

- Зачем ты это сделал (а), для чего это нужно?

- Как ты это делал (а)?

- Любишь ли ты трудиться? Чем ты любишь заниматься?

- Что ты любишь делать больше всего? Почему?

- Почему ты любишь (или не любишь) трудиться?

· Запись в дневнике практики анализа полученной информации и самоанализа проведенной работы.

· Оформление в папку специалистаконспекта организации и проведения трудовой деятельности детей (см. приложение № 3).

Неделя