Использование наглядности

10. Оценить, как был организован контроль за деятельностью учащихся, как контролировалась домашняя работа учащихся, весь ли труд был проверен, насколько быстро и эффективно это было сделано.

11. Поставить перед собой вопрос и ответить, как задавалось домашнее задание.

12. Охарактеризовать психологическую атмосферу урока, степень доброжелательности, взаимной заинтересованности всех участников урока, характер их общения.

13. Немаловажным является настроение учителя после урока. Изменилось ли оно по сравнению с тем, что было до урока? В чём причина этих изменений? Что теперь, после того, как прошёл урок, целесообразно было бы изменить? Что можно поставить себе в плюсы, а что в минусы?

Надо помнить:

– многие неудачи учащихся связаны с настроением учащихся после предыдущего урока. Поэтому далеко нелишне постараться узнать о проблемах учащихся ещё до своего урока. Они живые люди, и на их настроение и желание работать, могут оказать многие факторы, о которых мы можем просто не догадываться.

– каким бы ни был урок, требовалось мужество, чтобы его провести. Наличие его сыграло немаловажную роль в тех достоинствах, которыми урок обладал.

Вопрос. Организация домашней учебной работы младших школьников. Другие формы организации учебной деятельности учащихся.