С учителем-предметником об учебной деятельности учащегося

1. Успеваемость (преобладающие оценки, одинаково или неодинаково успевает по разным предметам).

2. Общее умственное развитие (кругозор, начитанность).

3. Развитие речи (запас слов, образность, эмоциональность речи, умение выразить свою мысль письменно и устно).

4.Способность к учению:

- особенности внимания (степень развития произвольного внимания, его сосредоточенность, устойчивость, способность к распределению);

- осмысленность восприятия учебного материала, быстрота осмысления;

- уровень и характер развития преднамеренной и осмыслен­ной памяти (заучивает механически или осмысленно, владеет ли приемами преднамеренного запоминания, какова быстрота и прочность запоминания, легкость воспроизведения, индивидуальные особенности памяти);

- развитие мышления (различает ли существенные и второ­степенные признаки предметов и явлений, каков уровень усвоения общих и абстрактных понятий, умеет ли сравнивать, обобщать, делать самостоятельные выводы, быстро ли нахо­дит пути решения):

- развитие воображения.

5. Старательность в учебной работе.

6. Интерес к знаниям и отношение к учению (с интересом или без интереса учится, к каким предметам проявляет интерес, отно­шение к отметке, к похвале или порицанию учителя и родите­ лей, основной мотив учебной деятельности).

7.Умение учиться (соблюдение режима дня, организованность, умение самостоятельно работать над книгой, заучивать матери­ ал, контролировать себя, составлять планы, конспекты и пр.).

Задание 11

Определите ведущие мотивы учебной деятельности ученика.

Опросник "Учебная мотивация"

Дается два варианта опросника: для 5-8 классов, для 9-11 классов. Возрастные варианты раз­личаются соста­вом исследуемых мотивов: у старшеклассников дополнительно опре­деляются мотивы профессионально-жизненного самоопределения, начинающие оформляться в данном возрасте.

Инструкция: оцени, насколько значимы для тебя причины, по которым ты учишься в школе. Для этого обведи кружочком нужный балл:

0 баллов — почти не имеет значения

1 балл — частично значимо

2 балла — заметно значимо

3 балла — очень значимо

Опросник (для 5-8 классов)

1.	Чтобы я хорошо учил предмет, мне должен нра­виться учитель.
2.	Мне очень нравится учиться, узнавать новое, расширять свои знания о мире.
3.	Общаться с друзьями, с компанией в школе гораздо интереснее, чем си­деть на уроках, учиться.
4.	Для меня совсем немаловажно получить хорошую оценку.
5.	Все, что я делаю: я делаю хорошо - это моя позиция	0 123
6.	Знания помогают развить ум, сообразительность, смекалку.	0 123
7.	Если ты школьник, то обязан учиться хорошо.
8.	Если на уроке царит обстановка недоброжелатель­ности, излишней стро­гости, у меня пропадает вся­кое желание учиться.
9.	Я испытываю интерес только к отдельным предме­там.
	Считаю, что успех в учебе — немаловажная основа уважения и призна­ния одноклассников.
	Приходится учиться, чтобы избежать надоевших нравоучений и разносов со стороны родителей и учителей.
	Я испытываю чувство удовлетворения, подъема, когда сам решу труд­ную задачу, хорошо выучу правило и т.д.
	Хочу знать как можно больше, чтобы стать инте­ресным, культурным че­ловеком.
	Хорошо учиться, не пропускать уроки - моя граж­данская обязанность на данном этапе жизни.
	На уроке я не люблю болтать и отвлекаться, потому что для меня очень важно объяснение учителя, правильно ответить на его вопросы.
	Мне очень нравится, если на уроке организуют со­вместную с ребятами работу (в паре, в бригаде, в команде).
	Я очень чувствителен к похвале учителя, родителей за мои школьные успехи.
	Учусь хорошо, так как всегда стремлюсь быть в числе лучших.
	Я много читаю книг, кроме учебников (по истории, спорту, природе и т.д.).
	Учеба в моем возрасте - самое главное дело.
	В школе весело, интереснее, чем дома, во дворе.

Ключ