 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Умінь і навичок відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики
|
|
КОМПЛЕКС ЗНАНЬ,
якими повинен володіти фахівець ОКР «бакалавр» за спеціальністю 6.020302. «Гуманітарні науки. Історія»
| № п/п | Перелік комплексу знань, необхідних для формування фахівця | Шифр комплексу знань | Шифри відповідних умінь |
| Фахівець повинен знати: | |||
| - матеріал з вітчизняної та всесвітньої історії, основ суспільствознавства та народознавства, надбання педагогіки та вікової психології; - типи уроків, принципи дидактики; - діючі шкільні підручники, програми, методичну літературу; - процес формування історичних знань; - методи і методичні прийоми навчання та виховання учнів як на уроках історії так і у позаурочний час; - основні засоби навчання історії; - форми організації навчання історії; - систему перевірки та оцінки знань та вмінь учнів; - основні проблеми сучасної історії. | КЗ-1 | ПФ.С.01 ПР.Н.01 | |
| - характеристику осередків ураження, які виникають у надзвичайних умовах мирного і воєнного часу, способи і захисту населення від вражаючих факторів аварій, катастроф, стихійних лих і сучасної зброї масового ураження, порядок дій сил ЦО і населення в умовах надзвичайних ситуацій, призначення і порядок роботи з приладами радіаційної і хімічної розвідки та дозиметричного контролю, основи організації і здійснення заходів щодо надання допомоги потерпілим і життєзабезпечення населення при виникненні надзвичайних ситуацій. | КЗ-2 | ПФ.С.01 ПР.Р.02 | |
| - мету і сенс історії, від чого залежить вирішення таких проблем, як: проблема історичних законів, прогресу та промислу історії, роль особистості та народу в історичному процесі, сутність історії, лінії історичного розвитку історичних подій у минулому і продовження їх у майбутньому, інтерпретація сучасного як моменту між минулим і майбутнім; | КЗ-3 | ПФ.С.01 ПР.Р.ОЗ | |
| методику планування розвитку дошкільної, шкільної, професійної та вищої освіти, потреби в кваліфікованих кадрах, джерела створення і відтворення навчально-матеріальної бази закладу освіти, наукові засади організації роботи працівників освіти, її оплату, економічну ефективність освіти; | КЗ-4 | ПФ.С.01 ПР.Р.04 | |
| важливі події і явища, їх місце та роль у вітчизняній історії, методику конкретних краєзнавчих досліджень з використанням місцевих історичних джерел, експозицій краєзнавчих музеїв, періодичної преси тощо; | КЗ-5 | ПФ.С.01 ПР.Р.05 | |
| 6. | роль та місце історіографії історії слов’янських народів в контексті всесвітньої історії; основні етапи і організаційні форми розвитку історичної науки в слов’янських країнах; понятійний апарат, основні категорії та терміни, що застосовуються при вивчені курсу; історичні школи в слов’янських країнах, їх внесок у історіографію; джерела та наукові публікації з історіографії історії слов’янських народів. | КЗ-6 | ПФ.С.01 ПР.Р.06 |
| 7. | роль та місце української історіографії в контексті всесвітньої історії; теоретичні основи курсу; понятійний апарат, основні категорії, що застосовуються при вивченні курсу; основні етапи формування історичної думки в Україні; наукові школи в українській історичній науці, їх внесок у вітчизняну історіографію; сучасний стан вивчення даного курсу, основні джерела та публікації з історіографії історії України. | КЗ-7 | ПФ.С.01 ПР.Р.07 |
| 8. | роль та місце історіографії всесвітньої історії в контексті всього комплексу історичних дисциплін; основні етапи і організаційні форми розвитку історичних знань, історичної думки та історичної науки у країнах Європи і Америки; понятійний апарат, основні категорії та терміни, що застосовуються при вивчені курсу; історичні школи, напрямки і течії в країнах Європи і Америки, їх внесок у історіографію; джерела та наукові публікації з історіографії всесвітньої історії. | КЗ-8 | ПФ.С.01 ПР.Р.08 |
| 9. | головні закономірності історичного процесу в XIX – на початку XXI ст.; хронологію, періодизацію курсу в цілому, а також основні етапи у міжнародних відносинах країн світу; наскрізні тенденції у розвитку міжнародних відносин їх головних суб’єктів; провідних політичних і державних діячів, головних дійових осіб у міжнародних відносинах; сучасні вітчизняні і зарубіжні концепції історії і теорії міжнародних відносин. | КЗ-9 | ПФ.С.01 ПР.Р.09 |
| 10. | - методи оцінювання психологічних якостей колег і ділових домовленостей. | КЗ-11 | СВ.Д.01 ПР.Р.01 |
| 11. | - методику планування роботи педагогічного та учнівського колективів, форми і методи організації їх роботи. | КЗ-12 | СВ.Д.01 ПР.Р.02 |
| 12. | - методику визначення здібностей учнів для забезпечення сприятливого морально-психологічного клімату в колективі. | КЗ-13 | СВ.Д.01 ПР.Р.04 |
| 13. | - критерії оцінювання знань учнів. | КЗ-14 | ПФ.Д. 01 ПП.Р.01 |
| 14. | - форми опитування учнів. | КЗ-15 | ПФ.Д. 01 ПП.Р.02 |
| 15. | - методику застосування оцінки знань учнів з метою стимулювання їх навчальної роботи. | КЗ-16 | ПФ.Д. 01 ПП.Р.03 |
| 16. | - правила користування персональним комп'ютером для вирішення професійних завдань. | КЗ-17 | ПФ.С.01 ПП0.01 |
| 17. | - правила технічної безпеки при користуванні персональним комп'ютером. | КЗ-18 | ПФ.С.01 ПП.0.02 |
| 19. | - методологію та методику проведення теоретичних, педагогічних і конкретно-історичних досліджень та джерел | КЗ-19 | ПФ.Е.01 ПР.0.01 |
| 22. | - погляди, а також цінності, що репрезентують різні світогляди та культури, з метою вироблення антидогматичного мислення, здатного сприймати будь-яку інформацію й без упереджень. | КЗ-22 | ПФ.С.01 ПР.Р.04 |
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ,
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 298 | Нарушение авторского права страницы