ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Овладение системообразующими понятиями и категориями об­щей психологии и педагогики обеспечивает возможность правиль­ного понимания многих психологи­ческих и

Овладение системообразующими понятиями и категориями об­щей психологии и педагогики обеспечивает возможность правиль­ного понимания многих психологи­ческих и педагогических явлений и процессов. Однако этого недостаточно, необ­ходимо познавать их еще глубже. Дальше можно идти таким же путем: усложняя обобщающие образы уже изученного и усвоенного материала по психологии и педагогике, наделяя его новыми связями и отношениями, выявляя и про­дуцируя все новые закономерности. Только в этом случае человек, интересующийся психо­лого-педагогическими знаниями, начинает разбираться в сложных проявлениях психики, поступков и поведе­ния других людей, особенностях педагогического взаимодействия с ними, а специалист-профессионал (психолог или педагог) стано­вит­ся мастером в своем деле. Полученный же при этом опыт в оконча­тельном итоге, с одной стороны, приучает аналитически, систематизированно мыслить, а с другой - постепенно превращаются в надеж­ное подспорье в деятельности.

Между тем становится совершенно очевидным, что схематизация и обобщение в систематизированном виде имеющихся знаний облег­чает процесс овладения ими, раздвигает границы возможностей со­хранения в памяти большего объема инфор­мации.