Цзюнь, Ц. Тенденции развития образования в Китае в условиях современных реформ [Текст] / Ц. Цзюнь. – М., 2007

26. Щуркова, Н. Е. Прикладная педагогика воспитания: Учебное пособие / Н. Е. Щуркова. - СПб., 2005.

27. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М., 2006.

б) дополнительная литература:

1. Абрамов В.И. Права ребенка в России (теоретический аспект)[Текст]/под ред. Н.И.Матузова.- Саратов: Изд-во ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права», 2005.

2. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. – М., 1980.

3. Азбука нравственного воспитания / Под ред. И.А. Капрова и О.С. Богдановой. М., 1975.

4. Аксенов И.Н. Социализация подростков. – М., 1996.

5. Альтернативные модели воспитания в сравнительной педагогике. - Новгород, 1994.

6. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников. – М., 1984.

7. Амонашвили Ш.А. Психологические основы педагогики сотрудничества. -Киев, 1991.

8. Амонашвши Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. - М., 1996.

9. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания // Избр. психол. труды: В 2 т. – М., 1980. – Т. 1.

10. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2010.

11. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. – М., 1989.

12. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства ХIY - ХYII вв. /Сост. С.Д. Бабишин, Б.Н. Митюров. - М.: Педагогика, 1985.

13. Антология педагогической мысли народов СССР /Под ред. М.И.Кондакова и др. - М.: Педагогика, 1990.

14. Антология педагогической мысли России (с древнейших времен до ХYII в.) / Сост. П.А. Лебедев. - М.: Педагогика, 1987.

15. Антология педагогической мысли России (ХYIII в.) /Сост. П.А.Лебедев. - М.: Педагогика, 1987.

16. Антология педагогической мысли России второй половины ХIХ - начала ХХ в. /Сост. П.А. Лебедев. - М.: Педагогика, 1990.

17. Антология педагогической мысли России первой половины ХIХ в. (до реформы 60-х годов) /Сост. П.А. Лебедев. - М.: Педагогика, 1987.

18. Антология педагогической мысли России ХYIII в. /Сост. И.А.Соловков. - М.: Педагогика, 1985.

19. Аргинская И.И., Дмитриева Н.Я., Полякова А.В., Романовская З.И. и др. Обучаем по системе Л.В.Занкова. – М., 1991.

20. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения /Под ред.Ю.М.Забродина, Б.Ф.Ломова. – М., 1979.

21. Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимонин А.И. Что делать с детьми в за­городном лагере. - М., 1994.

22. Байбородова Л.В. и др. Изучение эффективности воспитательной системы школы. - Псков, 1994.

23. Байденко В. И. Стандарты в непрерывном образовании: современное состояние. М., 1998.

24. Балл Г.А. Теория учебных задач. – М., 1990.

25. Баранов С.П. Сущность процесса обучения. – М., 1981.

26. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание/Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1986.

27. Бардин С. М. Учитесь властвовать собой. – М., 1976.

28. Батракова С. Н. Основы профессионально-педагогического общения. -Ярославль, 1989.

29. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989.

30. Библер В. С. Школа диалога двух культур: Идеи, опыт, перспективы. - Кемерово, 1993.

31. Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология: Учебное пособие. - М.,1998.

32. Блонский П.П. Избр. пед. и психол. соч.: В 2 т. – М., 1979.

33. Богданов О. С., Черенкова С.В. Нравственное воспитание старшеклассников. — М., 1988.

34. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968.

35. Болотова Е.Л. Правовой статус учителя: Сборник нормативно-правовых документов. Комментарии и разъяснения. – М.,2004.

36. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. Ростов н/Д, 2000.

37. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учебное пособие. - СПб.; Ростов-на-Дону, 1999

38. Борытко Н. М. В пространстве воспитательной деятельности: Монография. Волгоград: Перемена, 2001.

39. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. М., 1994.

40. Бочарова В.Г., Плоткин М.М. Школьник в микрорайоне. М., 1986.

41. Бреев С.И. История педагогики: Учеб. пособ. Ч.I. - Саранск: СГУ, 1994.

42. Букатов В.М. Педагогические таинства дидактических игр: Учеб. пособ. М.,1997.

43. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций. Учеб. пособие. – М., 1999.

44. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г.Шапошникова и др.; Под ред. А.С.Роботовой. – 2-е изд., стереотип. – М.,2004.

45. Вендеровская Р.Б. Очерки истории советской дидактики. - М., 1982.

46. Возрастные возможности усвоения знаний /Под ред. Д.Б. Эльконина, В.В.Давыдова. – М., 1966.

47. Волохов А.В. Социализация ребенка в детских общественных организациях. Ярославль, 1999.

48. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации / Под ред. Е.Н.Степанова,- М.:ТЦ «Сфера», 2000.-128 с.

49. Воспитательная система сельской школы: Учебно-методическое пособие /Под ред. Е.Н.Степанова. - Псков, 1997.

50. Воспитательная система школы: аспект моделирования. - Псков, 1994.

51. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге ХХI века. – М.: Изд-во УРАО, 2001.

52. Выбор методов обучения в средней школе /Под ред. Ю.К. Бабанского. –М.,1981.

53. Выготский Л.С. Проблемы общей психологии //Собр. соч.: В 6 т. – М.,1982. Т.2.

54. Газман О.С., Иванов А.В. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя. – М., 1992.

55. Гершунский Б.С. Философия образования. – М., 1998.

56. Голуб Б.А. Основы общей дидактики. Учеб. пособ. – М., 1999.

57. Гордин Л.Ю. Поощрения и наказания в воспитании детей. – М., 1980.

58. Гражданский кодекс Российской Федерации. М 1996.

59. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения: Учеб. пособ. – М.,2003.

60. Гребенюк О. С., Гребенюк Т. Б. Основы педагогики индивидуальности: Учеб.пособие. Калининград, 2000.

61. Григорович Л.А. Педагогика и психология: Учеб. пособие для студентов вузов. -М.: Гардарики, 2003.

62. Гузеев В.В. Познавательная самостоятельность учащихся и развитие образовательной технологии. М., 2004.

63. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня. - М., 1998.

64. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.

65. Денисенкова Н.С. Педагогический коллектив школы. М., 1984.

66. Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность. - М.,1992.

67. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. – М.,2004.

68. Дидактика средней школы /Под ред. М.А.Данилова, М.Н.Скаткина. – М.,1975.

69. Днепров Э.Д. Школьная реформа между «вчера» и «завтра». – М., 1996.

70. Днепров Э.Д. Школьная реформа между «вчера» и «завтра». – М., 1996.

71. Документы международного права по вопросам образования. Под ред. Г. А. Лукичева и В. М. Сырых. М., 2003, т.1-3.

72. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и его развитие. – М., 1989.

73. Ежеленко В. Б. Методы воспитания в педагогическом процессе. - СПб., 1992.

74. Журавлев В. И. Основы педагогической конфликтологии. - М., 1995.

75. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб.пособ. М., 2004.

76. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.:»Омега-Л», 2005.

77. Занков Л.В. Обучение и развитие. М., 1975.

78. Зимняя И.А. Педагогическая психология; Учебник для вузов. – М.,1999.

79. Иванов И.П. Воспитывать коллективистов: Из опыта работы. – М.,1982.

80. Иванов И. П. Методика коммунарского воспитания. - М., 1990.

81. Иванов И. П. Методика коммунарского воспитания: Кн. для учителя. М., 1990.

82. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М., 1989.

83. Изучение личности подростка – члена самодеятельного объединения. Сборник диагностических методик. Авторы-сост. Абросимова Г.Н., АлиеваЛ.В., Лебедев Д.Н. и др. – М.:1992. – 50 с.

84. Ильин Е.Н. Искусство общения. – М., 1988.

85. Исаев И.Ф., Ситникова М.И. Творческая самореализация учителя: Культурологический подход. – Белгород; М., 1999.

86. История педагогики и образования. От зарождения в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений /Под ред. Академика РАО А.И. Пискунова. – М.: ТЦ Сфера, 2001.

87. Калюжный А.С. Психология, педагогика и этика профессиональной деятельности: Курс лекций. -Н.Новгород: ННОУ «Гуманитарный Институт», 2004.

88. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

89. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М.,1990.

90. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс //Избр. пед. соч. /Под ред. А.М. Арсеньева. – М., 1989.

91. Капустин Н.П. Функциональные обязанности классного руководителя // Классный руководитель. - 1997. - № 2.

92. Караковский В. А. Воспитательная система школы: Педагогические идеи и опыт формирования. - М., 1992.

93. Караковский В. А. Стать человеком. - М., 1993.

94. Караковский В. А., Новикова Л. И., Селиванова Л. Н. Воспитание? Воспитание... Воспитание!: Теория и практика школьных воспитательных систем. - М., 1996.

95. Кэрролл Ли, Тоубер Джен. Дети Индиго-2.Праздник цвета индиго.

Перев.с англ.. –К.: София; М.:ИД «София». 2005.

96. Классному руководителю /Под ред. М.И. Рожкова. М., 2001.

97. Ковалев А.Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. – М., 1978.

98. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М.,2000.

99. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М., 2001.

100. Козлов Н. И. Философские сказки для обдумывающих житье, или Весёлая книга о свободе и нравственности. — М., 1996.

101. Козлова О.Н. Введение в теорию воспитания. М., 1994.

102. Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие /Сост. М.В. Кларин, А.Н. Джуринский. – М., 1987.

103. Комментарий к Закону Российской Федерации «Об образовании». Под ред. В. И. Шкатуллы М., 2001.

104. Комментарий к Федеральному закону «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». Под ред. В. М. Сырых и Е. В. Буслова. М., 1998.

105. Кон И. Ребенок и общество. М., 1988.

106. Конституция Российской Федерации. М., 1996

107. Корнетов Б.Г. История педагогики: Учебно-методический комплекс // Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии. – М., 2001.

108. Корнетов Б.Г. История педагогики. Введение в курс "История образования и педагогической мысли"– М.: УРАО, 2003 г.

109. Королёв Ф.Ф. Корнейчик Т.Д., Равкин З.И. Очерки по истории советской школы и педагогики. 1921-1931гг. – М., 1961.

110. Коротов В.М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. – М.,1983.

111. Коротов В.М. Самоуправление школьников. – М., 1976.

112. Коротов В.М. Введение в общую теорию развития личности. Лекции. – М., 1991.

113. Корчак Я, Как любить ребенка: кн. о воспитании: пер. с польск. — М., 1990.

114. Корчак Я. Правила жизни. Педагогика для детей и для взрослых // Как любить ребенка. - М., 1990.

115. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. – Самара, 1994.

116. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. – М., 1972.

117. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. – Л., 1967.

118. Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности. – СПб., 1993.

119. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие. Серия «Педагогическое образование».- Ростов н/Д., 2002.

120. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. – М, 1984.

121. Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (Х – начало ХХ века). – М., 1998.

122. Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.,2001.

123. Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2001.

124. Леднев В.С. Содержание образования. – М., 1989.

125. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М.; Нальчик, 1996.

126. Леонтьева Т.В. и др. Введение в педагогику: Базовое педагогическое образование. Материалы к учебной программе (Методические рекомендации для преподавателей и студентов). – СПб, 1996.

127. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.

128. Лернер И.Я. Качество знаний учащихся. Какими они должны быть? – М.,1978.

129. Лернер И.Я. Проблемное обучение. – М., 1974.

130. Лихачев Б.Т. Введение в теорию воспитательных ценностей. – Самара, 1998.

131. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Учебное пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК. – М., 1992.

132. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. – М. 1986.

133. Лихачев Б. Т. Теория эстетического воспитания школьников. — М., 1985. Н

134. Лихачев Б.Т. Философия воспитания. М., 1995.

135. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы детского коллектива. М.,1978.

136. Лысенкова С.Н. Метод опережающего обучения. М., 1998.

137. Львова Т.Л. Творческая лаборатория учителя. –М., 1980.

138. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. – М., 1992.

139. Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 1997.

140. Майоров А.Н. Проблемы информационного обеспечения управления образованием //Школьные технологии. –№ 3. – 1999.

141. Макарова Л.В. Преподаватель: модель деятельности и аттестация / Под. ред. проф. В.Л. Баланина. – М., 1992.

142. Макаренко А. С. О воспитании /сост. и авт. вступит, статьи В. С.Хелемедик. — М., 1988.

143. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса // Соч.: В 8 т. - М., 1983. - Т. 1. - С. 267-330.

144. Макаренко А.С. Цель воспитания. Организационное строение коллектива. Перспектива //Пед. соч.: В 8 т. - М.: Педагогика, 1984. - Т. 4

145. Малькова З.А. Школа и педагогика за рубежом. – М., 1983.

146. Мараев И. Методологические основы дидактики. – М., 1987.

147. Матросов В.Л., Трайнев В.А., Трайнев И.В. Интенсивные педагогические информационные технологии: Организация процессов обучения. – М., 2000.

148. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.,1972.

149. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М.,1977.

150. Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. – М.,1975.

151. Махмутов М.И. Современный урок. – М., 1981.

152. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Л.А.Байкова, Л.К.Гребенкина, О.В.Еремкина и др.; Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2004.

153. Мид М. Культура и мир детства. - М., 1988.

154. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М.,1999.

155. Мишаткина Т.В. Педагогическая этика: Учеб. пособие /Серия «Высшее образование». – Р. н/Д., 2004.

156. Мищенко А.И. Педагогический процесс как целостное явление. – М.,1993.

157. Мудрик А.В. Личность школьника и ее воспитание в коллективе. М.,1983.

158. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. М., 1984.

159. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 2000.

160. Мухина С.А., Соловьева А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов н/Д, 2004.

161. Настольная книга директора школы. (Сборник нормативных документов), М., 2002.

162. Натанзон Э.Ш. Приемы педагогического воздействия. – М., 1972.

163. Начальное образование в дореволюционной России (1867 - 1917). – М.,1982.

164. Немов Р.С., Кирпичник А.Г. Путь к коллективу: Книга для учителей о психологии ученического коллектива. – М., 1988.

165. Никитин А.Ф. Педагогика прав человека. — М., 1993.

166. Никитина Л.Е. Социальная педагогика: Учеб. пособ. для вузов. – М., 2003.

167. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. Вопросы теории. – М.,1978.

168. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. Квалиф. Пед. кадров /Е.С. Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моиссеева, А.Е.Петров; Под ред. Е.С.Полат. – М., 2005.

169. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособ. для студ. пед.вузов и системы повыш. Пед. кадров /Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е.Петров; Под ред. Е.С.Полат. – М.,2001.

170. Нормативное обеспечение дополнительных профессиональных образовательных программ для получения дополнительных квалификаций. М., 2000.

171. Образование в Российской Федерации: указатель действующих законодательных и иных нормативных правовых актов. М., 1999.

172. Образовательное учреждение как юридическое лицо. Регистрация образовательного учреждения. Справочник. 3 – е изд., М., 2002.

173. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М., 1990.

174. Онищук В.А. Урок в современной школе. М., 1981.

175. Ососков А.В. Начальное образование в дореволюционной России (1867 – 1917гг.). – М., 1982.

176. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. -СПб., 1999.

177. Очерки истории средней школы. Гимназии и реальные училища конца ХIХ в. до Февральской революции 1917 г. - М., 1956.

178. Очерки истории школы и педагогической мысли Древнего и Средневекового Востока. - М., 1988.

179. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (вторая половина ХIХ века) /Отв. ред. А.И.Пискунов. - М.: Педагогика, 1976.

180. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (конец ХIХ - начало ХХ вв.) /Под ред. Э.Д.Днепрова, С.Ф.Егорова и др. – М.: Педагогика, 1991.

181. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (с 1917 - 1941 гг.) /Отв. ред. М.П. Кузин, М.Н.Колмакова, З.И.Равкин. - М.: Педагогика, 1980.

182. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца ХVII в. /Отв. ред. Э.Д. Днепров. – М.: Педагогика, 1989.

183. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР ХYIII - первой половины ХIХ веков /Отв. ред. М.Ф. Шабаева. – М.: Педагогика, 1973.

184. Очерки по истории педагогической науки в СССР (1917 - 1980). – М.,1986.

185. Очерки по истории школы и педагогической мысли народов СССР. 1941 – 1961. – М., 1988.

186. Паркинсон К. Н. Дети, как их воспитывать. - М., 1993.

187. Педагогика: личность и гуманистическая теория в системах воспитания / Под ред. Е.В. Бондаревской, С.В. Кульневич. Ростов н/Д., 1999.

188. Педагогика: Педагогические теории, системы и технологии: Учебное пособие/ Под ред. С.А. Смирнова. – М., 1999.

189. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебник для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений /С.А.Смирнов, И.Б.Котова, Е.Н.Шиянов и др.; под ред. С.А.Смирнова. – М., 2001.

190. Педагогика: Учеб. /под.ред Ю.К. Бабанского –М., 1983

191. Педагогика физической культуры: учебник / под ред. С.Д.Неверковича. – М.: Физическая культура, 2006.

192. Педагогика: Учеб. /под.ред. И.Ф. Харламов. – 7-е изд. – Мн., 2002.

193. Педагогические технологии. /Под ред. В.С.Кукушкина. Ростов-на-Дону, 2002.

194. Педагогические технологии: Что это такое и как их использовать в школе / Под ред. Т.И.Шамовой, П.И.Третьякова. – М., 1994.

195. Педагогический энциклопедический словарь /Гл. ред. Бим-Бад Б.М. –М.: Изд-во БРЭ, 2002.

196. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М., 1982.

197. Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива: Учеб. пособие. – М., 1978.

198. Петровский В.А. Психология развивающейся личности. – М., 1987.

199. Петровский В. А., Виноградова А. М., Кларина Л. М. Учимся общаться с ребенком.-М., 1993.

200. Петровский В. А., Калиненко В. К., Котова И.П. Личностио-развивающее взаимодействие. - Ростов п/Д, 1993.

201. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. – М., 2001

202. Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие /Под ред Е.Н. Степанова. М., 2000.

203. Полукаров В.В. Теория и практика организации клубной деятельности школьников М., 1994.

204. Преодоление трудностей социализации детей-сирот: Учеб. пособие /Под ред. Л.В.Байбородовой. Ярославль, 1997.

205. Пряникова В.Г., Равкин З. И. История образования и педагогической мысли: Учебник-справочник. – М.: Новая школа, 1996.

206. Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение. - М., 1996.

207. Психология воспитания / Под ред. В. А. Петровского. - М., 1995.

208. Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. – М.; 1987.

209. Развитие учащихся в процессе обучения /Под ред. Л.В. Занкова. – М.,1963.

210. Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика - Ростов н/Д, 1996.

211. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. – М., 2000.

212. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. – М.,2004.

213. Российская педагогическая энциклопедия. Т. 1–2 - М.: Большая Российская энциклопедия, 1999.

214. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. – М., 1959.

215. Рыбакова М. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. —М., 1991.

216. Саймон Б. Общество и образование. – М., 1989.

217. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. - М., 1993.

218. Селевко Г. К. Педагогические технологии авторских школ – М.: НИИ школьных технологий, 2005.

219. Селевко Г.К. Руководство по организации самовоспитания школьников. М., 2000.

220. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – Ярославль, 1998.

221. Селевко Г.К., Селевко А.Г. Социально-воспитательные технологии. – М., 2002.

222. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Под ред. В.А. Сластенина. – 3-е изд. М., 2004.

223. Семенов В.Д. Социальная педагогика: История и современность. Екатеринбург, 1995.

224. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. М., 2001.

225. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: Концепции и технологии. – Волгоград, 1994.

226. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Издат. корпорация «Логос», 1999.

227. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. – М., 1995.

228. Ситаров В. А., Моралов В. И. Психология и педагогика ненасилия. - М., 1997.

229. Сластенин В. А. Методы воспитания // Педагогика: Учеб.пособие для сту-дентовпед. ин-тов. М., 1988. С. 107-125.

230. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. – М., 1997.

231. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. Метод. пособие для классного руководителя. М., 2000.

232. Социальная педагогика: Курс лекций /Под общ. ред. М.А. Галагузовой. – М., 2000.

233. Степанов Е.Н. и др. Воспитательная система класса. М., 1998.

234. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. – М., 1998.

235. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека. - Киев, 1975.

236. Сухомлинский В. А. Павлышская средняя школа. — М., 1979.

237. Сухомлинский В. А. Рождение гражданина. - М., 1971.

238. Сухомлинский В.А. Потребность человека в человеке. — М., 1978.

239. Сырых В.М. Образовательное право. Учебное пособие. М., 1999.

240. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М., 1998.

241. Талызина Н.Ф. Теоретические основы программированного обучения. – М.,1969.

242. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знания. – М., 1975.

243. Теория и практика воспитания: Учеб. пособие / Под ред. Л. А. Байковой, Л. К. Гребенкиной, О.В.Еремкиной. - Рязань, 1997.

244. Титова Е.В. Если знать как действовать: Разговор о методике воспитания: Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 1993

245. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

246. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности. – М., 1980.

247. Управление современной школой: Пособие для директора школы /Под ред. М.М. Поташника. – М., 1992.

248. Учебно-воспитательные комплексы - новый тип школы для XXI века / Под ред. И. Ф. Исаева. - Белгород, 2001.

249. Федеральная программа образования. М., 2000.

250. Харчев А.Г. Социология воспитания. М., 1990.

251. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: Учебное пособие для студентов пединститутов /Сост. и авт. вводных статей А.И.Пискунов. – М.: Просвещение, изд. 2-е, 1981.

252. Хрестоматия по истории педагогики (конец ХIХ – ХХ вв.). Ч. III / Сост. А.П.Пинкевич. Под ред. С.А.Каменева. - М.: Учпедгиз., 1934.

253. Хрестоматия по истории педагогики. – Т.II – Ч.I. История педагогической мысли в период от французской буржуазной революции 1789 г. до Парижской Коммуны /Сост.: проф. Г.П.Вейсберг, Н.А. Желваков, С.А.Фрумов. – М.:Учпедгиз, 1940.

254. Хрестоматия по истории советской школы и педагогики /Сост. М.И.Анисов. – М.: Просвещение, 1972.

255. Ушинский К. Д. Труд в его психическом и воспитательном значении // Педагогические сочинения: в 6 т. / сост. С. Ф. Егоров. — М., 1988. — Т 2.

256. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии. Том второй // Педагогические сочинения: в 6 т. — Т. 6. - М., 1990.

257. Ушинский К.Д. О нравственном элементе в русском воспитании // Педагогические сочинения: в 6 т. / сост. С. Ф. Егорова. — Т. 2. — М., 1988.

258. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. – М., 1994.

259. Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами. – М., 2001.

260. Шевченко С.Д. Школьный урок: Как научить каждого. – М., 2004.

261. Шиннов Е.Н.. Котова И. Б. Идея гуманизации образованния в контексте отечественных теорий личности. -Ростов н/Д, 1995.

262. Шкатулла В. И. Образовательное законодательство: теоретические и практические проблемы. Общая часть. М. 1996.

263. Шкатулла В. И. Образовательное право. М., 2001.

264. Шуртаков К.П. Мировоззрение и методы его формирования. Казань,1989.

265. Щедровицкий Г.П. и др. Педагогика и логика. – М., 1993.

266. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М., 1979.

267. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. – М., 1986.

268. Щуркова Н.Е. Классное руководство. Настольная книга учителя. М.,2000.

269. Щуркова, Н. Е. Классное руководство: Рабочие диагностики / Н. Е. Щуркова. - М., 2001.

270. Щуркова Н.Е., Практикум по педагогической технологии. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 250с.

271. Щуркова Н. Е., Питюков В. Ю., Савченко А. П., Осипова Е. А. Новые технологии воспитательного процесса. М.: Новая школа, 1993.

272. Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока. – М., 1985.

273. Янушкевич Ф. Технологии обучения в системе высшего образования. – М., 1984.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

www.examen.ru

www.e-teaching.ru

www.pedlib.ru

www.intuit.ru

www.znanie.org.ru

www.websib.ru/vospitanie/

www.crsdod.ru

www.liderhelp.narod.ru/

www.unk.org.ru/

www.biblio.narod.ru/gyrnal/vek/sod

http://hist-ped.chat.ru

http://museum.edu.ru/

http://www.gala-d.ru

http://values-educ.ru/

http://www.eurekanet.ru

http://biblioclub.ru

http://www.ychitel.com

http://www.inter-pedagogika.ru

http://vestnik.edu.ru

http://www.disser.h10.ru

http://www.sci-lib.com