| эту графу вносятся наиболее часто встречающиеся в моногра-
фических портретах детей интересы, например: животные, конструктор, загадки, подвижные игры (эти данные необходимо учитывать при планировании и проведении развивающей работы)
| в эту графу вносятся наиболее предпочитаемые виды деятельности детей, например: изобразит-ая, эксперимент-е, игровая (эти данные также необходимо использовать в развивающей работе)
| данную информацию легко получить из сводной таблицы; главная задача – объединить детей по подгруппам, например:
• изобразительная и литературная деятельности: Нияра А., Сергей В., Глеб Ш., Никита Ш.;
• изобразительная деятельность и экспериментирование: Миша Б., Лиза Г., Алёна М., Слава Ц., Никита Ш.;
• музыкальная деятельность и игровая или изобразительная деятельности: Маша Б., Соня Н., Настя П. и так далее
| информация из сводной таблицы, например: Лиза Г., Вова З., Глеб Ш., Игорь И. – высокий; Маша Б., Полина Л., Нияра А., Сергей П., Миша Б., Лиза Гол., Соня Н., Витя О. – средний; Дима З., Марина П., Сергей В., Дима Д., Марк К., Ксюша Р. – низкий
| в графу вносится обобщённая информация, например:
• Нияра А. – Ксюша Р. – Маша Б.;
• Нияра А. – Витя О.;
• Витя О. – Марк К. – Настя П.;
• Игорь И. – Миша Б. – Слава Ц.;
• Полина Л. – Алёна М. – Соня Н.;
• Сергей В. – Никита Ш. – Вова З.;
• Глеб Ш. – Марк К.
| данную информацию легко получить из сводной таблицы, например: 90 % детей положитель-
но относятся к творчеству
| данную информацию легко получить из сводной таблицы, например: 52 % детей - низкий, 43 % - средний, 5 % - высокий уровни
| данную информацию легко получить из сводной таблицы, например: 49 % детей - средний уровень, 34 % - низкий и 17 % - высокий
|
