Занятие 7. Тема - Гуманизация контроля. Контроль и диагностика

Цель: сформировать представление о сущности гуманизации оценочной деятельности педагога; познакомить с особенностями технологий оценки достижений учащихся с учетом их возрастосообразности.

Основные понятия: гуманизация, диагностика, оцениевание достижений учащихся, возрастосообразность.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1. На каких принципах основывается диагностирование, контроль и проверка знаний?

2. Что означает гуманизация контроля?

3. Что такое диагностирование обученности?

4. Охарактеризуйте звенья проверки знаний, умений.

5. Какие типовые недостатки выявлены в массовой практике контроля, поверки, оценки знаний?

6. Что вы знаете о новых поисках в области контроля и проверки знаний?

7. Что такое тестирование обученности, достижений, развития?

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

1. Как оцениваются письменные работы? Приведите примеры.

2. Какими правилами руководствуется учитель при выставлении оценок?

3. Как вы смотрите на отмену оценок в 1 классе?

4. Можно ли учить без оценок в начальной школе? Обоснуйте свой вывод.

ЛИТЕРАТУРА:

6. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников. М., 1984.

7. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1986.

8. Полонский В.М. Оценка знаний школьников. М., 1982.

9. Солдатов Г. Оценки и отметки. // Начальная школа.1998, №2.

10. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. М., 1980.

11. И.П.Подласый. Педагогика начальной школы. М., Владос. 2001.