Вопрос 24: просвещение в России в 18 веке. Педагогическая деятельность И. И. Бецкого, Н. И. Новикова, Ф. И. Янковича

Иван Иванович Бецкой считал, что с помощью правильного воспитания можно создать новую породу людей, свободных от пороков окружающего мира. Дляэтого маленьких детей изолировали от воздействиясреды (семьи) в закрытых учебных заведениях, где выращивали с 6 до 18—20 лет.

Для дворянских детей предназначались привилегированные кадетские корпуса, «училища для благородных девиц». Для разночинцев — училище при Академии художеств, воспитательные дома во всех губерниях. Об образовании крестьянских детей не было сказано ничего. Крепостных ни в одно училище не принимали. Задачу истинного воспитания Бецкой видел в том, чтобы внушить человеку уважение к себе. По разработанным Бецким докладам и уставам были открыты: воспитательные дома, художественные училища, Смольный институт благородных девиц, коммерческое училище. Воспитание Бецкой рассматривал с четырех сторон:

· Физическое воспитание важно, так как в здоровом теле живет здоровый дух.

· Физическо-моральное воспитание основывается на мысли, что праздность есть мать всех пороков, а трудолюбие — отец всех добродетелей.

· Моральное воспитание – удалять от воспитанника все то, что имеет хотя бы тень порока. Недопустимо телесное наказание, а другие наказания должны быть редкими.

· Обучение - развитие умственных сил; оно необходимо потому, что дает средства для добывания куска хлеба. Успешным обучение будет, если в начале оно будет носить характер игры и будет идти на родном языке. Большую роль Бецкой придавал наглядности обучения.

Особо важным Бецкой считал хорошее воспитание и образование женщин как будущих жен, матерей, воспитательниц.

Бецкой создал воспитательные дома для сирот и подкидышей: до 2 лет дети находятся на попечении кормилиц и нянек; с 3 до 7 лет мальчики и девочки приучаются к легкой работе; с 7 до 11 — вместе ходят каждый день в школу; учатся читать и постигают основы веры. От 11 до 14 лет дети учатся письму и цифири, изучают арифметику, географию и рисование, занимаются ремёслами: девочки шьют, стряпают, гладят; мальчики привыкают к огородной, дворовой и другим работам. В 14—15 лет образование заканчивается и они начинают заниматься ремеслом, которое выберут сами. Бецкой отдает преимущество нравственному воспитанию перед умственным.

Наставления воспитателей:

1. Не делай другим того, чего себе не желаешь

2. Поступай с другими так, как хочешь, чтобы с тобой поступали.

3. Не делай зла и не досаждай никому.

4. Не вреди никакому животному и не озлобляй его.

5. Не лги.

6. Никогда не будь празден.

Наказания представляются излишними при хорошем воспитании. Взысканеия: стояние на одном месте час или два; запрещение прогулки; выговор наедине или публичный; хлеб и вода на 12 или 24 часа и т.п. Бить детей запрещалось. Пед. идеи Бецкого слабо реализовывались в практике. Недостаток средств, отсутствие хороших воспитателей и медицинской помощи существенно отразились на положении детей и на их воспитании. Большинство питомцев дома становились ремесленниками, земледельцами, шли в прислуги в богатые дома, а девочки — няньками, кормилицами.

Н.И. Новиков – журналист и издатель, финансировал две частные школы и поездки за рубеж с целью получения образования. Помогал «Типографическому обществу» при Московском университете пожертвованиями на организацию книжных лавок, типографий и библиотек в провинции. Издавал журнал «Детское чтение для ума и сердца» и ряд сатирических журналов. Обвинял Екатерину II в защите крепостничества и лицемерии, за что был заточён в Петропавловскую крепость.

Ф.И. Янкович – считал воспитание единым средством общественного блага. Много внимания уделял значению преподавания на родном языке. В 1786 году участвовал в принятии «Устава» народных училищ, в котором утверждалась классно-урочная система обучения, устранялись от училищ работники церкви.