Анкета для педагогов

1. Что Вы понимаете под воспитанием основ гражданственности в дошкольном возрасте?

2. Как Вы думаете, можно ли воспитать у детей гражданские чувства?

3. Какие формы работы Вы используете (знаете) для воспитания основ гражданственности у дошкольников?

4. Какие условия (методы, приемы) будут эффективны по воспитанию патриотических чувств у современных детей?

5. В чем роль взаимодействия с семьей в воспитании основ гражданственности у дошкольников?

6. Какие формы работы могут быть эффективны при взаимодействии с семьей по данной теме?

7. Какие трудности во взаимодействии с родителями Вы испытываете?

8. В чем их причина?

· Недостаток интереса родителей к жизни ребенка;

· Нежелание родителей обсуждать проблемы ребенка с педагогами;

· Особенности характера и поведения родителей. Какие?

· Недостаточная компетентность педагога по проблеме взаимодействия с семьей;

9. Какую помощь Вы хотели бы получить по теме: «Воспитание основ гражданственности у дошкольников»:

· участвовать в семинаре по проблеме;

· познакомиться с подборкой литературы по теме для взрослых (детей);

· познакомиться с практическим опытом работы по проблеме;

· другую

Анкета содержит два блока вопросов. Первый блок позволяет выявить отношение педагогов к воспитанию основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста, второй блок определить компетентность воспитателей по проблеме взаимодействия с родителями при воспитании основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста. Ответы педагогов на вторую часть анкеты позволят увидеть, с какими проблемами сталкиваются воспитатели при работе с родителями и причины этих проблем, по мнению педагогов.

Для оценки технологии конструирования педагогического процесса по воспитанию интереса к родной стране в дополнение к предлагаемым методам можно провести анализ планирования работы педагогов с детьми и анализ развивающей среды группы:

Анализ планов воспитательной работы

Анализ планов воспитательной работыпроводится по следующим критериям:

· наличие в плане тем, связанных с воспитанием гражданских чувств у дошкольников;

· реализация содержания работы по гражданско-патриотическому воспитанию в различных видах детской деятельности (игровой, художественной, элементарном труде, наблюдениях и др);

· планирование разных форм организации деятельности детей по данной теме групповой, подгрупповой и индивидуальной, совместной деятельности воспитателя с детьми и самостоятельной детской деятельности;

· системность планирования работы, взаимосвязь тем и форм работы между собой,