Правила поведения в диалоге

В процессе педагогического диалога мы можем наблюдать межличностную аккомодацию - взаимное приспособление участников общения друг к другу, которое зависит от психологических особенностей партнеров.

Приспособление может быть не только межличностным, но и ситуативным. Собеседники стремятся стать похожими в речи. Сближается временной рисунок речи, синтаксические конструкции, но одновременно они осуществляют и свои коммуникативные роли.

Но в диалоге педагога и воспитанника мы можем наблюдать и поступки, разрушающие единство. Поведение собеседника может быть направлено не на конструктивный диалог, а на срыв общения. Такое поведение носит название коммуникативный саботаж и проявляется в следующих поступках:
• навязывание собственного мнения;
• нежелание дать прямой ответ;
• сокрытие нежелательных для себя фактов;
• сбивание с толку;
• стремление обидеть, оскорбить.

В педагогическом диалоге особенно важно соблюдать принципы и законы общения. Напомним их:
1. Говорите не им, а с ними.
2. Избегайте негативных установок, будьте доброжелательны.
3. Невербально проявляйте интерес.
4. Включайте адресата в диалог, организуйте общение.
5. Управляйте диалогом.
6. Реагируйте на поведение собеседника с целью его мотивации.