Результаты деятельности военно-патриотического воспитания

№п/п	Наименование мероприятия	Год участия	Результат
1.	Участие в районной предмет- ной олимпиаде по ОБЖ, 9кл.		1 место
2.	5-ти дневные полевые сборы		2 место
	Районные соревнования по пулевой стрельбе		2 место
	Участие в районной игре «Зарница»
	Военно-историческая викторина		2 место
	Основы безопасности жизни		1 место
	Вахта памяти		1 место
	Основы безопасности жизни		1 место
	Подтягивание на перекладине		2 место
	Метание гранаты		2 место
	Разборка и сборка автомата		2 место
	5-ти дневные военно-полевые сборы		1 место
	Районные соревнования по пулевой стрельбе (девушки)		1 место
	Районные соревнования по пулевой стрельбе (общекомандное место)		1 место
	Районные соревнования «А ну-ка парни». Стрельба.		3 место
	5-ти дневные военно-полевые сборы.		1 место
	Участие в районной олимпиаде по ОБЖ.. 8 класс		1 место
	Участие в районной олимпиаде по ОБЖ. 11 класс.		2 место

Кроме вышеперечисленных мероприятий, учащиеся школы принимали активное участие в школьных мероприятиях:

- праздничный концерт, посещенный 23 февраля 2005 год;

- несение службы почетного караула Пост №1 2005 год

- праздничный концерт, посвященный Дню матери 2006 год;

- концерт, посвященный 9 мая День Победы, 2007 год

- несение службы почетного караула Пост №1 2007 год

- участие в праздничном новогоднем концерте 2008 год;

- проведение праздничного концерта в День родной школы 2009г.

Заключение.

В данной работе описывается педагогическая деятельность учителя ОБЖ, МОУ «Преображенская средняя общеобразовательная школа» Чипура Ю.Л., по теме: «Организация военно-патриотического воспитания на уроках ОБЖ».

Формирование патриотических качеств личности – это целенаправ-

ленный, специально организуемый процесс.

В работе рассмотрено понятие патриотического воспитания, его сущность и содержание. Определены и охарактеризованы методы формирования патриотических качеств личности, используемых мною в педагогической деятельности. Описан опыт по обучению на уроках ОБЖ, а именно: содержание и подходы к организации и проведению уроков и внеклассных мероприятий, направленных на развитие патриотизма через практическую деятельность, предос-

тавление возможностей для самореализации, социализации подростков, демонстрацию ученикам значимости их деятельности, признания и востребованности обществом проявления их гражданских и патриотических качеств.

Описываемый опыт позволяет сделать следующие выводы:

- Используемый комплекс педагогических условий в рамках уроков ОБЖ, эффективен для формирования в подростках качеств гражданина и патриота;

- Старшеклассники проявляют интерес к занятиям патриотического направления.

Итак, военное дело, как и любое другое, нуждается в мастерах. Но мастерство не дается легко, оно дается с боя.

Отличным стрелком, умелым танкистом, ракетчиком, связистом,

артиллеристом в один день не станешь. Днем и ночью в войсках идет напряженная боевая учеба. На учебных полях и полигонах, парках и классах, в дальних морских походах и в полетах. Воины настойчиво овладевают искусством побеждать, старательно изучают оружие и боевую технику.

Новобранец начинает свою солдатскую службу. С изучения и освоения вверенного ему оружия. Он поклялся Родине добросовестно изучать военное дело, в совершенстве знать и беречь вверенные вооружение и боевую технику.

Поэтому ныне Российская Армия – могучая, грозная, неодолимая сила. Она вооружена лучшим в мире оружием. Российские воины- от солдата до маршалов, от матросов до адмиралов- это настоящие мастера воинского дела.

Разумеется, это далеко не все возможные формы и методы воспитательной работы с ребятами по воспитанию патриотизма. Но общие принципы этой работы можно сформулировать следующим образом: необходимо обеспечить добродетельную мотивацию школьников, чтобы они проявляли сострадания, а не жестокость, гордость, а не воинственную непримиримость. Воспитание основам патриотизма – нескучное назидание и морализаторство, а активный поиск оптимальных решений, сопряженных с интеллектуальными усилиями.

Таким образом, обобщая опыт по военно-патриотическому воспитанию личности, важно подчеркнуть не только интерес к нему, но и пути решения данной проблемы: программный подход к его организации, опора на традиции военно-патриотического воспитания современной личности, приоритет воспитания таких качеств будущего защитника Отечества как: мужественность, дисциплинированность, отечественность, гуманизм, гражданственность, патриотизм, умение отвечать за свои поступки.

Введение.

Все может родная земля: и напоить из своих светлых родников, и накормить своим хлебом, и удивить красотой цветущих садов, вот одного она только не может – защитить себя, и сделать это должен тот, кто пьет воду, ест ее хлеб и любуется ее красотой.

А.В.Суворов.

В интересах безопасности страны и подготовки молодого поколения страны к службе в армии, руководством страны, с 1994 года принимаются меры по оформлению и повышению эффектив - ного направления - военно-патриотического воспитания.

Президентом Российской федерации был издан Указ «О мерах государственной поддержки общественных организаций и объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспита-

нию молодежи и подрастающего поколения». Сегодня военно-патриотическое воспитание российской молодежи является одним из приоритетных направлений государственной молодежной политики в условиях реформирования общества и его военной организации, а также в сфере образования.

В то же время патриотическое воспитание включает комплекс мер духовного, идеологического, социально-политического, психологи-

ческого, педагогического, военно-технического, и иного характера, реализация которых призвана способствовать оформлению функций защитника Отечества, особенно в условиях военной деятельности.

В Законе «О военной обязанности и военной службе» отмечается, что правительство. Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органы местного самоуправления, совместно с Министерством образования, федеральными органами исполнительной власти, в которых предусмотрена военная служба, и должностными лицами организаций, обязаны систематически проводить работу по военно-патриотическому воспитанию граждан

В настоящее время, военно-патриотическое воспитание, одно из специфических направлений и мероприятий по воспитанию молодежи и подрастающего поколения. Эта сфера включает в себя всю совокупность ценностей, созданных и используемых общест-

вом для оптимизации военно-патриотического воспитания. Военно-патриотическое воспитание – вид воспитания, содержанием кото-рого является патриотизм и чувство ответственности. А также физическое, волевое качество человека. Военно-патриотическое воспитание в единстве с нравственным, эстетическим и интеллек - туальным воспитанием приобретает значение одного из основных факторов всестороннего развития личности.

Военно-патриотическое воспитание не может существовать без здорового образа жизни. Здоровый образ жизни – это идивидуаль-

ная система привычек, которая обеспечивает человеку необходи-

мый уровень жизнедеятельности для решения задач, связанных с выполнением обязанностей и для решения заданных запросов и личных проблем.

Помогая подросткам формировать индивидуальную систему здорового образа жизни, необходимо учитывать все особенности этого возраста. Военно-патриотическое воспитание является важ-

ным этапом становления личности. В Древней Элладе говорили:

«Если хочешь быть сильным - бегай, хочешь быть красивым-бегай, хочешь быть умным - бегай». Будущий патриот без этих качеств невозможен. Не менее важным приоритетом военно-патриотичес-кого воспитания круг и характер интересов и потребностей

молодого человека, выявление и закрепление индивидуальных особенностей и черт личности.

Военно-патриотическое воспитание включает в себя: развитие силовых качеств и гибкости, повышение уровня выносливости, совершенствование патриотического самосознания и ответствен-

ности.

Важнейшими аспектами военно-патриотического воспитания является и психологическая подготовка: подростки, прошедшие курс обучения по ОБЖ, значительно легче находят общие язык со сверстниками старшими товарищами, умеют принять решение в сложной ситуации. Это особенно важно, когда они призываются на службу в ряды Российской Армии. Юноши не испытывают панического страха перед армейской жизнью и по прибытии в воинскую часть спокойно выполняют свои обязанности, так как на занятиях по ОБЖ наглядно и действительно решаются задачи, помогающие воспитывать с определенной системой взглядов и

идей, служащих побудительными мотивами к патриотической деятельности. Обучение молодежи безопасности жизнедеятель-

ности бессмысленно без формирования нравственных ценностей, патриотического сознания. Таким образом, цель преподавания:

подготовка физически и нравственно развитых молодых людей, которые могли бы адаптироваться в изменяющемся мире.

Используемая литература:

1. Учебно-методическая база по НВП М. «Просвещение» 1999.

2. Учебно-методическое пособие по разделу «Основы военной службы»: - М.: ООО «Редакция журнала «Военные знания», 2001, Беспятова Н.К.

3. Воспитание гражданских качеств подростков в детских общественных объединениях.-Екатеринбург:Изд-воУрал,2004

4. Оценка качества подготовки выпускников средней школы по ОБЖ./ Авт.-сост. Г.А.Колодниц, В.Н.Латчук, В.В.Марков.

5. ОБЖ журнал №8 2002. О проблемах воспитания патриотизма.

6. ОБЖ журнал №3 2001. Еще раз о патриотическом воспитании.

7. ОБЖ учебник 10 класс, М.; Просвещение,2003.

8. ОБЖ учебник 11 класс, М.; Просвещение, 2003.

9. Военные знания, журнал «Защита Отечества- обязанность каждого гражданина». Иванов А.М. 1998г.

10. Военные знания журнал «На службе Отечеству», Макеев В.В.

11. Воспитание патриотизма средствами образования / Т.С. Буто-

рина, Н.П.Овчинникова – СПб: КАРО, 2004.

12.Государственная программа «Патриотическое воспитание

ждан Российской Федерации на 2001-2010 годы.

13 Патриотическое воспитание школьников: Методическое посо-

бие, Т.А. Касимова, Д.Е. Яковлев. – М.: Айрис-пресс,2005.

14 Межпредметные связи в курсе допризывной подготовки юно-

шей. – М.: Просвещение, 1990.

15. Патриотическое воспитание: система работы, планирование,

конспекты уроков, разработки занятий, Авт.сост. И.А Пашко.

16. Пути модернизации образования: инновационные образова-

тельные и организационные технологии в школах-интернатах

и кадетских классах: материалы и учебно-методические раз-

работки участников Всероссийского семинара-совещания,

сост. А.Н. Кузибецкий, Е.В.Никульшина.- Волгоград: Изд.

ВГИПК РО, 2004.

17.Сборник нормативных правовых документов и материалов по

патриотическому воспитанию и подготовке обучающихся к

военной службе, сост. Н.В Мазыкина, Б.И Мишин, под. Ред.

А.К. Бруднова, 2000.

18. Избранные педагогические сочинения: В 2т.- М., 1974,

К.Д.Ушинский.

19. Педагогика: Учеб. Пособие.- М.: Высш.шк.1999.

20. Учебное пособие по ОБЖ 5-11 Кл. 2008г.

21. Военно-патриотическое воспитание:1-11 классы. – М.: ВАКО

2009.-(Педагогика. Психология. Управление), Микрюков В.К.

22. Брысин П.М. Урок начальной военной подготовки. М.; 1999.

23. Науменко Ю.Л. Учебник НВП. М., 1984.

24. Чудный В.С. Военно-патриотическое воспитание школьни-

ков. М.: ДОСААФ, 1999.

25. Рожков С.А. Воспитываем патриотов: Патриотическое воспи-

тание в школе. Пед. Вестн.2003.

26. Керпельман Е.Л. О патриотическом воспитании молодежи.

Воспитание школьников 2002.

Приложение 1