И режимных моментов в ДОУ

Проектирование организации режимных моментов:

1. Утренний прием.
2. Утренняя гимнастика.
3. Организация питания (завтрак, обед, полдник, ужин).
4. Организация непосредственно образовательной деятельности.
5. Организация прогулки.
6. Организация сна.
7. Уход домой.

Критерии для анализа:

· как отражено содержание работы с детьми в документации педагога;

· соответствие режимных моментов специфике ДОУ;

· организация режимных моментов в каждой возрастной группе в соответствии с режимом дня согласно расписанию;

· организация режимных моментов согласно возрасту детей, особенностям воспитанников;

· использование разнообразных форм организации детей, адекватных возрасту;

· выделение организационных моментов (или структурных компонентов), которые можно выделить в структуре каждого режимного момента;

· выделение основных направлений деятельности в каждом организационном моменте;

· задачи, решаемые в каждом организационном моменте (с учетом принципа интеграции образовательных областей);

· использование педагогом разнообразных методических приемов для решения задач (ситуативный разговор, ситуативные беседы при проведении режимных моментов, рассказ педагога, использование художественного слова, поручения и задания, положительная педагогическая оценка и др.);

· использование разнообразных форм организации детей, адекватных возрасту