Примерная тематика творческих заданий

1. Задачи и функции педагогической науки.
2. Сущность образования как педагогического процесса и социального феномена.
3. Формирование и развитие системы педагогических наук.
4. Методологические требования к научному исследованию по педагогике.
5. Философско-психологические и системотехнические основания методологии.
6. Методология как учение об организации деятельности.
7. Методология практической педагогической (образовательной) деятельности.
8. Педагогическое исследование в контексте современной науки.
9. Особенности гуманитарного познания в научных исследованиях.
10. Методологическая культура педагога в системе связи педагогической науки и практики.
11. Профессиональная педагогическая деятельность в историко-методологическом контексте.
12. Исследовательский подход в профессиональной деятельности педагога.
13. Философские принципы как методологический ориентир педагогического исследования.
14. Методология системного исследования педагогических проблем.
15. Гуманистический характер образования в Российской Федерации.
16. Единство федерального культурного и образовательного пространства как принцип государственной политики в области образования.
17. Демократический, государственно-общественный характер управления образованием.
18. Автономность образовательных учреждений.
19. Системе методов педагогического исследования.
20. Методология педагогического исследования.
21. Сущность аксиологического подхода к изучению педагогических явлений.

Творческое задание представляет собой сообщение (доклад) на заданную тему, выполненное в виде текстового файла и презентацию по этой же проблематике. Сообщение может выполнено в виде реферата. Мультимедийная презентация является частью творческого задания и не может быть представлена отдельно.

Критерии оценки докладов и рефератов:

№ п/п	Оцениваемые параметры	Оценка в баллах
1.	Качество доклада/реферата: - производит выдающееся впечатление, сопровождается иллюстративным материалом; - четко выстроен; - рассказывается, но не объясняется суть работы; - зачитывается.
2.	Использование демонстрационного материала (презентации): - автор представил демонстрационный материал и прекрасно в нем ориентировался; - использовался в докладе, хорошо оформлен, но есть неточности; - представленный демонстрационный материал не использовался докладчиком или был оформлен плохо, неграмотно.
3.	Качество ответов на вопросы: - отвечает на вопросы; - не может ответить на большинство вопросов; - не может четко ответить на вопросы.
4.	Владение научным и специальным аппаратом: - показано владение специальным аппаратом; - использованы общенаучные и специальные термины; - показано владение базовым аппаратом.
5.	Четкость выводов: - полностью характеризуют работу; - нечетки; - имеются, но не доказаны.
Итого max: 14 баллов

Перевод баллов в оценку:

от 14 до 10 – «отлично»

от 9 – до 6 – «хорошо»

от 5 – до 3 – «удовлетворительно»

от 3 и менее – «неудовлетворительно»

9.3.3. Примерная структура «Портфолио»

«Портфолио» магистранта является свидетельством его учебной и научной активности. Сама технология «Портфолио» позволяет перенести педагогический акцент с оценки на самооценку профессиональной подготовки будущего магистра, интегрировать количественную и качественную стороны оценки деятельности выпускника.

На кафедре педагогики и методики начального образования НИУ «БелГУ» сложилась следующая структура «Портфолио»:

1. Титульный лист.
2. Содержание.
3. Индивидуальный план работы над магистерской диссертацией и посеместровые отчеты о его выполнении.
4. Результаты научного рейтинга за календарный год (заполнены на специальном бланке).
5. Список и программы научных конференций, в которых участвовал студент.
6. Оттиски опубликованных научных статей.
7. Дипломы, грамоты, сертификаты, отражающие достижения магистранта в учебе, научно-исследовательской деятельности и общественной работе.
8. Контрольно-учетная книжка по научно-исследовательской работе и педагогической практике.
9. Рефераты и реферативные обзоры по учебным предметам.
10. Творческие работы (конкурсные работы, презентации, фотоматериалы, исследовательские отчеты и др.).

Критерии оценки «Портфолио» магистранта

9-10 баллов или «Отлично» ставиться магистранту, который тщательно составлял свой «Портфель достижений» на протяжении всего обучения по дисциплине, аккуратно, эстетично оформляет материалы, портфель достижений имеет максимально возможное количество заполненных разделов на период промежуточной аттестации.

8-6 баллов или «Хорошо» ставиться магистранту, который тщательно составлял свой «Портфель достижений» на протяжении всего обучения по дисциплине, но материалы оформляет не достаточно аккуратно, в портфеле достижений представлены не все разделы возможные для заполнения на период промежуточной аттестации (отсутствуют научные достижения и под.).

3-5 баллов или «Удовлетворительно» ставиться магистранту, который не составлял свой «Портфель достижений» на протяжении всего обучения по дисциплине, материалы оформляет не достаточно аккуратно, в портфеле достижений представлены лишь некоторые из возможных разделы для заполнения на период промежуточной аттестации.

0-2 баллов или «Неудовлетворительно» ставиться магистранту, который не составлял свой «Портфель достижений» на протяжении всего обучения по дисциплине, представленные материалы оформлены не по требованиям, в портфеле достижений представлены лишь некоторые из возможных разделы для заполнения на период промежуточной аттестации.