Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Цілі і завдання практики визначають спрямованість діяльності студентів і викладачів під час всього періоду практики.
Основна мета практики - формування у майбутніх спеціалістів практичних професійних умінь і навичок, необхідних для успішної діяльності у сфері соціальної роботи.
Кожний вид практики передбачає досягнення конкретних цілей, вирішення завдань, формування конкретних умінь і навичок.
Що стосується ознайомчої практики, яка проводиться на І-ІІ курсах, то її основна мета - це загальне ознайомлення студентів з системою соціальної служби в Україні в цілому та із специфікою роботи окремих соціальних закладів (І -II курси).
У результаті проходження ознайомчої практики студенти закріплюють теоретичні знання, отримані під час вивчення курсів «Вступ до спеціальності», «Історія соціальної роботи», «Соціальна політика України», «Психологія», «Правові основи соціальної роботи» та ін., глибше усвідомлюють суть і значущість своєї майбутньої професії.
Вони знайомляться з основними державними нормативно-правовими документами, які регулюють діяльність соціальних закладів, постанови, інструкції, розпорядження місцевих органів, які впливають на розвиток різних видів послуг у регіоні; вони вивчають сучасні тенденції в політиці соціального захисту населення; програми і цілі соціальної служби в країні, регіоні, місті; ресурси і послуги, які надаються суспільством; концепції і методи соціального планування; теорію і практику управління персоналом, етичні стандарти в практиці соціальної роботи; теорію і практику проведення спостережень, зокрема за практичною соціальною роботою; соціально-психологічні методи і методики, які використовуються в діяльності соціальних служб.
Студенти-практиканти повинні також знати організацію місцевої інфраструктури і розвитку соціальних служб, специфіку роботи конкретних соціальних закладів: у системі освіти, охорони здоров'я, соціального захисту населення тощо.
У процесі проходження практики студенти глибше засвоюють основні цінності соціального працівника, які проявляються в практичній діяльності:
1. Пріоритет особистості по відношенню до суспільства.
2. Повага до конфіденційності у взаємовідносинах з клієнтами.
3. Готовність відокремити власні почуття і потреби від професійних відносин.
4. Прагнення до соціальних змін відповідно до соціальних потреб.
5. Готовність до передачі знань і умінь іншим.
6. Повага до індивідуальних і групових відмінностей, їх правильна оцінка.
7. Прагнення до розвитку здібностей клієнта допомагати собі власними
силами.
8. Готовність діяти від імені клієнта.
9. Дотримання соціальної справедливості, економічного, фізичного,
психологічного благополуччя всіх членів соціуму.
10. Дотримання високих стандартів особистої і професійної етики.
Надзвичайно важливим етапом у підготовці майбутніх спеціалістів є практика студентів старших курсів (технологічні, стажерська, асистентська).
Під час проходження цих видів практики у різних соціальних установах студенти закріплюють і поглиблюють знання, отримані в процесі вивчення таких курсів і спецкурсів, як „Сучасні технології соціальної роботи”, „Соціальна робота з різними групами населення”, „Соціальна профілактика”, „Спеціалізовані служби у соціальній сфері”, „Практична психологія в системі соціальної роботи”, „Основи психоконсультації та психокорекції”, „Соціально-медичний патронаж” тощо.
Саме в процесі проходження цих видів практик відбувається інтенсивне формування професійних умінь і навичок, становлення спеціаліста соціальної роботи, здатного самостійно вирішувати ті чи інші питання на конкретних ділянках роботи.
Формування умінь і навичок соціальної роботи представляє собою цілісний процес, який включає такі компоненти: усвідомлення студентом-практикантом значущості професійних умінь і навичок у діяльності соціального працівника; знання системи й обсягу професійних умінь і навичок, необхідних соціальному працівнику в сучасних умовах; знання способів оволодіння професійними уміннями і навичками; виконання конкретних завдань по оволодінню уміннями і навичками; контроль і аналіз рівня сформованості умінь і їх корекція у разі необхідності.
Соціальна робота - надзвичайно різнопланова діяльність, яка вимагає від соціального працівника оволодіння найрізноманітнішими уміннями і навичками.
Набір необхідних навичок може відрізнятися залежно від того, де працює соціальний працівник. Наприклад, соціальна робота у дитячому будинку вимагає знання основ загальної, вікової, педагогічної психології, соціальної педагогіки, навички, необхідні для догляду за дітьми, їх правильного виховання, а соціальний працівник у консультативних центрах повинен мати навички консультування клієнтів, здійснення діагностики, надання соціальних послуг
Всі вищезгадані складові конкретної соціальної роботи можуть бути забезпечені лише в процесі чіткої взаємодії, активного співробітництва соціального працівника і клієнта.
Так, визначення суті проблеми - це своєрідна соціально-психологічна діагностика, подібно до діагностики медичної. Іноді клієнт сам усвідомлює свої проблеми, але не бачить шляхів їх вирішення. В багатьох випадках соціальний працівник повинен допомогти клієнтові правильно визначити суть проблеми чи проблем, зрозуміти їх природу.
Після чіткого формулювання проблеми починається робота над планом вирішення проблеми, що передбачає встановлення певних пріоритетів, оскільки проблеми здебільшого багатогранні і часто вимагають дій за кількома напрямах.
На цьому етапі теж є важливим уміння соціального працівника організувати взаємодію з клієнтом у виборі варіантів найбільш оптимального реалістичного підходу до вирішення проблем.
Після того, як проблема сформульована, план дій затверджений, можна визначити, що буде робити соціальний працівник, а які завдання може вирішити самостійно клієнт. Без повного включення клієнта у вирішення своїх власних проблем успіху досягти неможливо навіть при найбільшому бажанні соціального працівника.
Звичайно, у випадку надання допомоги малим дітям, людям похилого віку, розумово відсталим, психічно хворим, соціальний працівник бере на себе всю відповідальність, діє від їх імені.
Кінцевим етапом роботи з клієнтом повинна бути оцінка всієї виконаної роботи, визначення рівня вирішення проблем і успішності втручання соціального працівника.
Для участі у всіх цих етапах роботи з клієнтом майбутні соціальні працівники повинні володіти відповідними знаннями, уміннями і навичками, серед яких найбільш важливими є:
Ø знання специфіки роботи в різному соціальному середовищі;
Ø знання й уміння творчо використовувати передовий вітчизняний і зарубіжний досвід;
Ø знання типології, основних джерел виникнення і розвитку, типів і структур соціальних організацій;
Ø знання національних особливостей побуту, народних традицій регіону й
уміння використовувати це в соціальній роботі;
Ø знання порядку й організація опіки, усиновлення, позбавлення батьківських прав, направлення в спеціальні навчально-виховні і медичні заклади;
Ø знання й уміння використовувати форми, засоби, методи соціально-
педагогічного впливу;
Ø знання методики і технології соціального прогнозування і проектування,
уміння використовувати це в реальних соціальних проектах;
Ø знання й уміння вирішувати актуальні проблеми геронтології, уміння організовувати медико-соціальне обслуговування людей похилого віку;
Ø знання та уміння застосовувати методи пізнання конкретного досвіду діяльності територіальних органів і центрів соціального захисту населення і уміння використати це в практичній діяльності;
Ø знання методів і методик дослідницької роботи при аналізі конкретних явищ і процесів у соціальній сфері, уміння використовувати отримані результати;
Ø знання шляхів і методів попередження і корекції соціальних девіацій, уміння працювати з девіантами, представниками груп ризику; уміння на науковій основі організовувати свою працю, володіння методами збору інформації, її збереження та обробки (в тому числі й комп'ютерної);
Ø уміння знаходити нестандартні рішення типових задач; уміння забезпечувати зв'язки між особистістю і мікросоціумом;
Ø уміння впливати на взаємовідносини між людьми в малій групі;
Ø уміння працювати в ситуаціях неформального спілкування;
Ø уміння здійснювати психологічну характеристику особистості, інтерпретацію психологічного стану; володіти прийомами психодіагностики, психологічного консультування, соціально-психологічної корекції; уміння надати першу медичну допомогу;
Ø уміння формувати і підтримувати професійні відносини, спрямованні на надання соціальної допомоги;
Ø уміння спрямовувати зусилля клієнта на вирішення його власних проблем;
Ø уміння завойовувати довіру у клієнта;
Ø уміння бути посередником між конфліктуючими сторонами, вести переговори;
Ø уміння слухати інших уважно, цілеспрямовано, з розумінням; уміння спостерігати та інтерпретувати вербальну і невербальну поведінку;
Ø уміння доброзичливо реагувати на кризові ситуації; уміння забезпечувати зв'язок між різними організаціями у наданні допомоги клієнту;
Ø уміння вести організаційно-управлінську, дослідно-аналітичну, науково-педагогічну і практичну діяльність на різних об'єктах професійної діяльності.
Дата публикования: 2015-04-07; Прочитано: 558 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!