Индивидуальная беседа с ребенком №1

(адаптированная методика Е.И. Николаевой, М.Л. Поведенок)

Цель: изучить особенности представлений детей о расовых, национальных и культурных особенностях людей, выявить интерес к обсуждению вопросов о расах и этносах.

Стимульный материал: глобус, карта мира с изображением жителей Земли.

Предъявление задания:

1. Посмотри на глобус (карту мира) – как много на земле разных морей, земель, рек, гор… Знаешь, на планете есть несколько континентов – огромных территорий, которые называются: Африка, Америка, Евразия, Австралия… На них расположено множество стран, в которых живут люди, похожие друг на друга внешне. Например, у них кожа отличается по цвету.

· Людей, с каким цветом кожи ты знаешь? Где они живут – назови, а я покажу на карте (глобусе).

Если ребенок не может ответить на вопросы, то взрослый дополнительно спрашивает у него:

· Какого цвета твоя кожа? Все называют нас людьми белой расы. На каких континентах, в каких странах еще живут люди белой расы?

· А ты знаешь, что в Африке живут негры? Мы называем их людьми черной расы.

· А в Азии живут люди с желтым цветом кожи.

· Ты бы хотел(а) бы поиграть с детьми другой расы? Какой?

2. Знаешь ли ты, что на земле живут люди разных национальностей?

· Какие национальности ты знаешь?

· Хотел (а) бы ты поиграть с детьми других национальностей? Каких?

· Как ты думаешь, в какие игры играют эти дети? В какие игры вы бы играли?

3. Знаешь ли ты, что в разных странах люди по-разному отмечают праздники?

· Ты бы хотел (а) узнать как отмечают праздники дети в других странах.

· А как ты думаешь, какие праздники отмечают дети всех национальностей?

Способы обработки и анализа материалов задания см. после беседы № 2.