Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
1. Образование понимается и описывается как:
а) уровень;
б) процесс;
в) система;
г) все ответы верны.
2. Понятие «образование» впервые упоминается в педагогических статьях в:
а) XVI веке;
б) ХУЛ веке;
в)ХУШвеке;
г) XIX веке.
3. До середины XIX века понятие «образование» употреблялось как:
а) синоним воспитания;
б) синоним теории обучения;
в) родовое понятие по отношению к обучению;
г) видовое понятие по отношению к обучению.
4. Примат средств над целью, задач образования над смыслом составляет суть парадигмы образования:
а) культурологической;
б) технократической;
в) педоцентристской;
г) социетарной.
5. Принципы государственного управления обществом выступают в качестве эталона парадигмы образования:
а) культурологической;
б) технократической;
в) педоцентристской;
г) социетарной.
6. Критерием выделения теоретического и прикладного образования выступают:
а) тип и качество освоения научных понятий;
б) вид доминирующего содержания образования;
в) вид и мастерство освоения человеческой деятельности;
г) тип преобладания направленности и содержания образования.
7. Модель образования, которая обеспечивает передачу-усвоение только таких культурных ценностей, которые позволяют молодому человеку безболезненно вписываться в существующие общественные структуры, называется:
а) моделью образования как государственно-ведомственной организации;
б) моделью развивающего образования;
в) традиционной моделью образования;
г) рационалистической моделью образования.
8. Система образования представляет собой:
а) совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованием;
б) сеть учебных заведений различного типа;
в) образовательное пространство» находящееся под централизованным управлением.
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 4149 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!