Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
3. КовальчукЛ. Основи педагогічної майстерності: Навчальний посібник. – Львов: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2007 – 608с.
4. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя / Н.В. Кузьмина. – Л.: ГІГУ, 1967. –183 с.
5. Кучерявець В.Г. Основи педагогічної майстерності. Практикум. Навчально-методичний посібник для студентів філологічного факультету заочної форми навчання. – Ніжин: Редакційно-видавничий відділ НДПУ ім. М.Гоголя, 2002.
6. Основи педагогічної майстерності: навчально-методичний посібник / Е.І.Федорчук, Т.І.Конькова, В.В.Федорчук, В.О.Заремба; За заг. ред.. Е.І.Федорчук. – Кам’янець-Подільський: АБЕТКА, 2006.
8. Педагогічна майстерність: Підручник /За ред. І.А.Зязюна. - К.:Вища школа, 2004– С. 43-53.
Інформаційні ресурси:
11. http://pidruchniki.com.ua/
12. http://ukrkniga.org.ua/
13. http://readbookz.com/
14. http://vsetesti.ru/cat/tests/
15. http://ukrlibrary.com.ua/
Модуль 2. Технологічні елементи
педагогічної майстернсті вчителяТема 3: Педагогічна техніка вчителя
Учитель повинен бути артистом, художником, гаряче закоханим у свою справу...
Антон Чехов
У роботі вчителя і актора дуже багато спільного. Дуже багато. Вчитель працює, щоб вкласти в душу малечі й юнацтва все прекрасне, все добре, все гуманне; намагається розширити їхній світогляд, зміцнити в них патріотизм, любов до своєї землі, до свого народу, до своєї культури. Так само, по-моєму, і артист. Ми теж прагнемо до того. Бо інакше наша робота ні до чого, коли ми не викликаємо таких почуттів.
Наталія Ужвій ( 1898—1986р.р. українська кіно- та театральна актриса).
Питання для обговорення: 1. Педагогічна техніка вчителя як форма організації поведінки вчителя. 2. Внутрішня техніка вчителя |
3. Механізми саморегуляції у роботі вчителя: рівні, прийоми.
4. Зовнішня техніка вчителя.
5. Імідж вчителя
6. Мова міміки та пантоміміки.
7. Техніка невербальної поведінки вчителя-майстра. Критерії гідної самопрезентації вчителя (невербальний аспект)
Запис до педагогічного словника: педагогічна техніка, внутрішня техніка вчителя, зовнішня техніка вчителя, емоція (базові та варіативні емоції), невербальна поведінка, міміка, пантоміміка, релаксація, саморегуляція, аутогенне тренування (аутотренінг), прийоми |
психотерапії, музикотерапія, бібліотерапія, працетерапія, гуморотерапія, спортотерапія, танцювальна терапія, педагогічний імідж, конгруентність, самопрезентація
Письмова робота: 1. Дайте визначення поняттю «педагогічна техніка»: А. комплекс властивостей особистості, що забезпечує самоорганізацію високого рівня професійної діяльності на рефлексивній основі; |
Б. результат професійної освіти, що включає в себе як зміст професійної підготовки, так і систему непрофесійних знань, необхідних спеціалісту;
В. це вміння використовувати власний психофізіологічний апарат як інструмент виховного впливу, володіння комплексом прийомів, що дає змогу вчителеві глибше, яскравіше, талановитіше виявляти себе і досягати успіхів у педагогічній діяльності;
Г. здібність до переконання і навіювання, внутрішня енергія гнучкості і ініціатива у різноманітності дій;
Д. це широкий спектр умінь вчителя (слухати, встановлювати контакт, ставити запитання, розуміти реакцію аудиторії, аналізувати відповіді учнів, зацікавити й захопити увагу школярів поясненням чи розповіддю, уміння спостерігати, орієнтуватися у різних ситуаціях тощо.
2. Що входить до структури педагогічної техніки:
А. педагогічний оптимізм; впевненість у собі, вміння володіти собою, своїм емоційним станом; наявність вольових якостей;
Б. створення внутрішнього переживання особистості, психологічне налаштування вчителя на майбутню діяльністю через вплив на розум, волю й почуття; втілення внутрішнього переживання вчителя в його тілесній природі: міміці, голосі, мовленні, рухах, пластиці;
В. комплексність знань (предмета, педагогіки, психології, методик); особистісна забарвленість знань; прагнення до професійного розвитку; гуманістична спрямованість;
Г. культура зовнішнього вигляду; культура педагогічного спілкування; лексичне багатство вчителя; здатність до саморегуляції;
Д. техніка володіння своїм організмом; керування емоціями, настроєм для зняття зайвого психічного напруження, збудження творчого самопочуття; опанування уміннями соціальної перцепції; техніка мовлення (керування диханням, дикцією, гучністю, темпом мовлення).
3. Дайте визначення терміну саморегуляція:
А. це система заходів, спрямованих на виправлення недоліків психологічного розвитку чи поведінки людини з допомогою спеціальних заходів психологічного впливу;
Б. здатність долати власну нерішучість, мобілізувати себе;
В. сукупність прийомів та методів корекції психофізіологічного стану, завдяки яким досягається оптимізація психічних та соматичних функцій. Одночасно з цим знижується рівень емоційної напруги, підвищується працездатність та ступінь психологічного комфорту;
Г. можливість володіти собою, стримувати свої емоції;
Д. здатність до зняття зайвої напруги, хвилювання, створення необхідного настрою, здатність до гри та перевтілення, розвиток навичок володіння власним тілом (мімікою та пантомімікою);
4. Необхідність саморегуляції виникає у наступних випадках (дане питання містить більш однієї вірної відповіді):
А. вчитель стикається з важкою для вирішення, новою чи нестандартною для нього проблемою;
Б. відчуває симптоми будь-якого захворювання, підвищення температури;
В. вчитель знаходиться у стані підвищеного емоційного та фізичного напруження, яке призводить до імпульсивних дій;
Г. серед особистісних якостей вчителя відсутня гуманістична спрямованість схильність до педагогічної професії;
Д. рішення про те, яким чином діяти вчитель приймає у ситуації дефіциту часу та швидко змінюючихся умов ситуації;
Е. елементи саморегуляції необхідні вчителю на зразок ранкової гімнастики, для відробки емоційної гнучкості та пластичності;
5. Назвіть прийоми саморегуляції вчителя:
А. музикотерапія, танцювальна терапія, гуморотерапія, працетерапія, бібліотерапія, спортотерапія, природотерапія;
Б. консультування, тренінг, навіювання, корекція особистісного розвитку;
В. установки, аутотренінг, прийоми психотерапії;
Г. самовиховання, саморозвиток, самоосвіта;
Д. знання психолого-педагогічних основ розвитку особистості, самодіагностика, самовиховання;
6. Назвіть елементи невербальної комунікації:
А. мова тіла (статична та динамічна експресія), міжособистісний простір, часові характеристики спілкування;
Б. фізіогноміка, артефакти, система запахів, текесика, просодика, екстралінгвістика, кінесика;
В. контакт очей, виражальні рухи, авербальні дії;
Г. голос, інтонаційні характеристики;
Д. комунікативно значущі рухи, система дотиків і потиску руки, поплескування, дистанція під час спілкування, зоровий контакт;
7. Пантоміміка – це:
А. виражальні рухи рук;
Б. виражальні рухи всього тіла або окремої його частини, пластика тіла;
В. виражальні рухи м’язів обличчя;
Г. вміння тримати дистанцію під час спілкування;
Д. вміння впливати на співрозмовника за допомогою виразності рухів;
8. Існує декілька видів дистанцій між партнерами спілкування:
А. суспільна, професійна, інтимна;
Б. інтимна, особистісна, соціальна, суспільна;
В. особистісна, публічна;
Г. особистісна, сімейна, професійна, публічна;
Д. повний контакт, частковий, дистанція відмови;
9. Самопрезентація – це:
А. цілеспрямоване формування враження про себе;
Б. процес, коли в обмежених умовах часу і простору необхідно пред’явити спеціально організовану інформацію про себе таким чином, щоб досягти поставлених цілей;
В. короткочасний, специфічно мотивований і організований процес пред’явлення інформації про себе у вербальній і невербальній поведінці;
Г. ситуація, в якій кожна зі сторін намагається зайняти позицію несумісну з інтересами іншої сторони;
Д. публічний виступ ідейно-естетичної спрямованості
10. Імідж – це:
А. візуальна привабливість особистості;
Б. розповідь про себе;
В. спрямоване формування враження про себе;
Г. експресія обличчя і фігури, зумовлена будовою тіла;
Д. технологія особистісної чарівності
Практичне завдання: Обов’язковий рівень: 1. Заповніть таблицю: | ||||
Поняття | Спільне | Відмінність | ||
Педагогічна техніка – це комплекс знань, умінь, навичок, необхідних педагогу для того, щоб ефективно застосовувати на практиці вибрані ним методи педагогічного впливу як на окремих вихованців, так і на колектив загалом (Педагогічна енциклопедія) | ||||
Педагогічна техніка – це вміння використовувати власний психофізіологічний апарат як інструмент виховного впливу, володіння комплексом прийомів, що дає змогу вчителеві глибше, яскравіше, талановитіше виявляти себе і досягти успіхів у педагогічній діяльності (І.А.Зязюн) | ||||
Педагогічна техніка – це сукупність раціональних засобів і прийомі та особливостей поведінки учителя-вихователя, спрямованих на ефективну реалізацію обраних ним методів навчально-виховної роботи відповідно до потреб і особливостей конкретних об’єктивних та суб’єктивних обставин (А.І.Кузмінський, В.Л.Омеляненко) | ||||
Педагогічна техніка - це комплекс умінь, що дають змогу досягнути оптимальних результатів у навчанні та вихованні учнів (міміка, жести, техніка мовлення, техніка педагогічного спілкування, вміння контролювати власні емоції, настрій та ін.) (П.М.Щербань) | ||||
2. Проаналізуйте різні прийоми психотерапії та можливість їх використання у діяльності вчителя як механізмів саморегуляції. Заповніть таблицю:
Прийоми | Їхня характеристика | Приклади | ||
Музикотерапія | ||||
Бібліотерапія | ||||
Гуморотерапія | ||||
Працетерапія | ||||
Спортотерапія | ||||
Танцювальна терапія | ||||
Спілкування з природою | ||||
Високий рівень: 3. З наведених нижче картин оберіть 2 та ретельно опишіть за наступним планом: | ||||
· короткий опис сюжету, основні діючі особи, основна ідея (сутність сюжету), елементи, які свідчать на користь ваших висновків;
· на основі аналізу зовнішнього виду зображених персонажів на картині, опишіть їх емоційний стан (у термінах сигналів тіла);
· детально опишіть усі мімічні та пантомімічні елементи, які свідчать на користь вашого опису;
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 680 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!