Стили педагогического руководства коллективом учащихся

Авторитарный стиль – тактика диктата и опеки, единоличное решение всех вопросов, установление четких правил и жестких требований их выполнения.

Педагог единолично решает все вопросы, касающиеся жизнедеятельности коллектива учащихся и каждого учащегося в отдельности. Субъективно оценивает результаты деятельности учащихся. Устанавливает четкие правила и осуществляет жесткий контроль по их выполнению. Придерживается тактики диктата и опеки. Существует иерархия в коллективе учащихся, установленная педагогом, от «любимчиков» до «изгоев». Тем самым идет провоцирование конфликтов в коллективе учащихся.

Демократический стиль – тактика совместного принятия решений, взаимоприятие и взаимоориентация.

Ориентация на повышение роли учащегося во взаимодействии, на привлечение каждого к решению общих дел. Тактика взаимоприятия и взаимо- ориентацию в личностных особенностях каждого члена педагогического сообщества. Активное положительное отношение к учащимся, адекватное оценивание их возможностей, успехов и неудач. Свойственно умение видеть индивидуальные особенности, умение прогнозировать развитие личности каждого учащегося.

Попустительский (либеральный) стиль – тактика невмешательства, равнодушия и незаинтересованность как проблемами ОУ, так и проблемами учащихся, формальное выполнение своих функциональных обязанностей.

Минимальная включенность в совместную деятельность с учащимися, снятие с себя ответственности за результаты обучения и развития. Формальное выполнение своих функциональных обязанностей, ограничиваются лишь преподаванием. Тактика: невмешательства, равнодушия и незаинтересованности как проблемами образовательного учреждения, так и проблемами учАщегося.