Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Проектную деятельность можно представить технологично, то есть определить этапы ее организации, действия детей и педагогов на каждом этапе. Этот вопрос достаточно подробно освещается в литературе. Мы предлагаем несколько вариантов рассмотрения этапов проектной деятельности учащихся.
Структура и соответственно этапы проектной деятельности могут быть представлены линейно: потребность → проблема → исследования → первоначальные идеи → оценка идей → разработка лучшей идеи (идей) → планирование → изготовление → апробирование → оценка[27].
Однако творческие люди не всегда думают логически. Психология творческих проектов требует, чтобы учащиеся могли выполнять действия в разной последовательности. Данный подход развивает творческие способности и одновременно способствует более глубокому пониманию содержания, выбору и использованию необходимых средств, управлению деятельностью для достижения намеченных результатов.
Можно более вариативно представить этапы проектной деятельности школьников. Так, например, М.Б. Лебедева и
О.Н. Шилова обозначают два подхода, определяющих этапы работы над проектом: конструкторский (поисковый, конструкторский, технологический, заключительный этапы) и педагогический (выбор темы, формулирование варианта проблем, распределение задач по группам, групповая или индивидуальная разработка проекта, защита и экспертиза проекта). Интегрируя эти два подхода, авторы предлагают следующие этапы:
– подготовка к проекту;
– организация участников проекта;
– выполнение проекта;
– презентация проекта;
– подведение итогов проектной деятельности[28].
Определение этапов проектной деятельности авторы часто связывают со спецификой предмета. Так, характеристику основных этапов в условиях проектного обучения предмета «Технология» предлагает В.А. Мигунов[29] и др. (табл. 8).
Таблица 8
Дата публикования: 2015-02-18; Прочитано: 365 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!