Объяснительная записка

Российское образование на современном этапе своего развития вошло в период основательной качественной трансформации, причем одной из самых приоритетных задач в этой области явилась задача подготовки педагогических кадров, способных эффективно, творчески и с энтузиазмом работать в совершенно новых, динамичных условиях современной российской педагогической действительности. Кардинальные изменения социально-экономического уклада жизни россиян привели к смене методологических приоритетов в образовании, возникновению и распространению новой, постиндустриальной философии и новых образовательных парадигм и ценностей, мощной волне инноваций, охватившей образовательные системы всех без исключения уровней. Всё это требует качественного обновления подходов в подготовке учителя, способного на высоком профессиональном уровне самостоятельно, творчески и ответственно решать проблемы образования. Образовательные цели курса «Введение в педагогическую деятельность» состоят в следующем:

• расширить общую и способствовать становлению основ

профессиональной культуры будущего учителя;

• углубить ориентацию студентов на педагогическую профессию,

мотивов и личностного осознания ими выбора профессии через

формирование целостных представлений о гуманистическом и

творческом характере педагогической деятельности, её специфике и

роли в жизни современного российского общества;

• обеспечить установку на профессионально-личностное развитие,

саморазвитие, самоопределение и самовоспитание будущих педагогов с

учётом их индивидуальных особенностей;

• способствовать адаптации первокурсников к новым для них условиям

учебной деятельности в учреждении высшего педагогического

образования посредством их переориентации со школьной на вузовскую

систему занятий.

Структура пособия выстроена как система приоритетных проблем, причем освоение всей совокупности в целом и каждой из них в отдельности обеспечивает студентам возможности свободного и аргументированного выбора своей точки зрения на цели, содержание, формы, методы и средства профессионально-личностного самосознания, самоопределение самореализации. Основу методики преподавания данного курса составляет диалогическое взаимодействие преподавателя и студентов, предполагающее их совместную деятельность, направленную на создание условий для эвристического поиска и нахождения истины.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

№	НАЗВАНИЕ ТЕМЫ	ВСЕГО ЧАСОВ	ЛЕКЦИИ	ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
	Общая характеристика педагогической профессии			__
	Личность учителя и его профессиональная деятельность
	Общая и профессиональная
	культура педагога: сущность,
	специфика, взаимосвязь
	Профессиональная компетентность педагога
	Профессионально-личностное становление и развитие педагога

ВСЕГО: 18 10 8

Примечание. Количество часов и тематика занятий могут корректироваться в зависимости от специфики факультета и форм обучения (дневная, вечерняя, заочная).

В процессе чтения данного курса предполагается использование преподавателями как традиционных, так и новых форм организации учебных занятий, включающих, например, проектирование и разрешение различных проблемных ситуаций, могущих возникнуть в ходе педагогического процесса, дискуссии и диспуты, понятийно-терминологические упражнения, реферирование основных литературных источников, участие в научно-практических конференциях студентов и преподавателей, традиционно организуемых данным педагогическим вузом.

Изучение курса «Введение в педагогическую деятельность» завершается зачётом, который может проходить либо в традиционной (устной) форме, либо в виде публичной защиты реферата по избранной студентом и подготовленной под руководством преподавателя теме.