Фонетико-фонематичне недорозвинення мовлення

1. Формування фонетико-фонематичних процесів у дітей дошкільного (шкільного) віку засобами дидактичних ігор.

2. Організація та планування логопедичної роботи при фонетико-фонематичних порушеннях.

3. Подолання фонетико-фонематичного недорозвинення мовлення у дітей дошкільного (шкільного) віку шляхом моделювання корекційно-розвивального процесу.

4. Наступність у роботі дошкільного навчального закладу та загальноосвітньої школи щодо корекції фонетико-фонематичного недорозвинення мовлення.

5. Готовність до оволодіння писемним мовленням старшими дошкільниками з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення.

6. Коригування фонетико-фонематичних процесів у дітей шкільного віку із затримкою психічного розвитку.

7. Методика корекції фонетико-фонематичного недорозвинення мовлення

у дітей дошкільного (шкільного) віку засобами масажу (гри, логоритміки).

8. Зміст логопедичної роботи з розвитку фонематичних процесів у дітей старшого дошкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення.

9. Корекція фонетико-фонематичного недорозвинення мовлення засобами артпедагогіки.

Література:

1. Балобанова В.П., Богданова Л.Г., Венедиктова Л.В. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. – СПб.: Детство-пресс, 2001. – 45 с.

2. Варенцова Н.С., Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. – М., 1997. – 38 с.

3. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 1996. – 352 с.

4. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М., 1961. – 300 с.

5. Гаркуша Ю.Ф. Система коррекционных занятий воспитателя в детском саду для детей с нарушениями речи. – М., 1992. – 60 с.

6. Гусарова Н.Н. Беседы по картинке: Времена года. – СПб., 1998. – 32 с.

7. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1985. – 112 с.

8. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичёва Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 1990. – 320 с.

9. Журова Л.Е., Эльконин Д.Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспитание дошкольников. – М., Просвещение,1963. – С. 213-227.

10. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М., Просвещение, 1985. – 207 с.

11. Каше Г.А., Филичёва Т.Б. Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи. – М., 1978. – 86 с.

12. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Коррекционная работа воспитателя в подготовительной логопедической группе (для детей с ФФН). – М.: Гном и Д, 1998. – 128 с.

13. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Развитие связной речи: Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ОНР («Осень», «Зима», «Весна», «Человек: я, моя семья, мой дом, моя страна»). – М.: Гном и Д, 2000 – 128 с.

14. КоноваленкоВ.В., Коноваленко С.В. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. – М.: Гном и Д, 2001. – 48 с.

15. КоноваленкоВ.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. – М.: Гном и Д, 2002. – 104 с.

16. Кобзарева Л.Г., Кузьмина. Ранняя диагностика нарушения чтения и его коррекция. – Воронеж: Учитель, 2000. – 64 с.

17. Колесникова Е.В., Телышева Е.П. Развитие интереса и способности к чтению у детей 6-7 лет. – М.: Тандем,1998. – 34 с.

18. Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. – М.: Ювента, 2002. – 96 с.

19. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Гаркуша Ю.Ф. – М.: Секачев В.Ю., 2008. – 128 с.

20. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. – М.: Сфера,1991. – 198 с.

21. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб.: Детство-пресс, 2009. – 560 с.

22. Нищева Н.В. Развивающие сказки. – СПб.: Детство-пресс, 2002. – 47 с.

23. Новоторцева Н.В. Учимся писать. Обучение грамоте в детском саду. – Ярославль, 1998. – 112 с.

24. Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит. – СПб.: Акцидент, 1997. – 112 с.

25. Ткаченко Т.А. В первый класс – без дефектов речи. – СПб.: Детство-пресс,1999. – 112 с.

26. Ткаченко Т.А. Логопедическая тетрадь. Формирование и развитие связной речи. – СПб., 1998. – 47 с.

27. Ткаченко Т.А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. – СПб., 1998. – 112 с.

28. Ткаченко Т.А. Специальные символы в подготовке детей 4 лет к обучению грамоте. – М.: Гном и Д, 2000. – 44 с.

29. Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом. – М.:Просвещение, 1991. – 144 с.

30. Парамонова Л.Г. Говори и пиши правильно. – СПб.: Дельта, 1996. – 484 с.

31. Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов. – М.: Владос, 2001. – 224 с.

32. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / Под ред. Дубровиной И.В. – М.: Академия, 1998. – 60 с.

33. Филичёва Т.Б., Туманова Т.В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. – М.: Гном и Д, 2000. – 80 с.

34. Филичёва Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. – М.: Альфа, 1993. – 103 с.

35. Филичёва Т.Б., Чевелева Н.А. Основы логопедической работы в специальном детском саду. – М., 2003. – 60 с.

36. Филичёва Т.Б., Соболева А.В. Развитие речи дошкольника. – Екатеринбург:Арго,1996. – 80 с.

37. Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – Воронеж, 1997. – 239 с.

38. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. – М.: Аркти, 2002. – 136 с.

39. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. – М.: Владос, 2002. – 160 с.

40. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. – М.:Просвещение,1983. – 64 с.