Главный принцип диспута

1. не убей, не укради;

2. уважение старших;

3. уважение мнение любого ученика;

4. неуважение к родителям;

5. держаться своего мнения

143. Воспитание как движение в развитии и формировании личности воспитанника это:

1. коллективное творческое дело;

2. родительское собрание;

3. функция воспитания;

4. воспитательный процесс;

5. сущность воспитания

144. Обобщите название схемы: цель→принципы→содержание→методы→средства→формы.

1. структура воспитательного процесса;

2. свойства воспитания;

3. структура перспективного плана классного руководителя;

4. стадии развития коллектива;

5. алгоритм плана воспитательной работы

Назовите способы взаимодействия педагога и учащегося, посредством которых передается и принимается содержание

1. свойства;

2. принципы;

3. методы;

4. средства;

5. этапы

146. В широком педагогическом смысле воспитание – это:

1. процесс формирования личности под влиянием социальной окружающей действительности;

2. это воспитательная работа;

3. это целенаправленный процесс в системе специальных учебно-воспитательных учреждений;

4. это исторический феномен, социальное явление и категория педагогики;

5. это специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса

147. Укажите типы воспитания по содержанию:

1. валеологическое, экологическое, физическое, трудовое, правовое, нравственное;

2. валеологическое, экологическое, физическое, социальное, экономическое;

3. правовое, нравственное, экономическое, демократическое, либеральное;

4. демократическое, авторитарное, попустительское, либеральное;

5. семейное, религиозное, социальное, школьное, этническое, общественное