Дәріс – 7

Дәріс тақырыбы: Жаңа педагогикалық технологияларды информатика пәнінде қолдану..

Дәрістің мақсаты: Педагогикалық технология туралы түсінік беру, тарихына шолу жасау.

Тақырып бойынша қарастырылатын сұрақтар:

1. Педагогикалық технология нені зерттейді?

2. Педагогикалық технология тарихы

Дәрістің мазмұны: Оқытудың технологиясы педагогикалық әдістерге негізделген. 60-шы жылдарда шетел зерттеушілері «Педагогикалық технология» терминін енгізді. «Педагогикалық технология дегеніміз – тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатын әдіс, тәсілдер – оның құрамды бөлігі ғана» (В. Беспалько).

«Технология» термині сол тәсілдер жүйесі деген мағынаны білдіреді. Оқытуды технологияландыру туралы ойды осыдан 400 жыл бұрын Я.Коменский айтқан болатын.

«Оқыту технологиясы» терминін алғаш рет АҚШ – та қолдана бастады. Польшаның белгілі дидакторы У.Куписевич пен Ф.Янкушкевич оқыту технологиясын жалпы дидактиканың бір бөлігі ретінде оқытудың ең оңтайлы жолын анықтайтынын терең түсіну керектігін қолдады. Бұл технологиялық үрдіс – білімсіздіктен білімділікке, шорқақтықтан іскерлікке апартын тура жол.

Педагогикалық технология теориялық педагогика мен практика аралығында орын алып отыр. Педагогикалық технология - деп мақсаттар қою, оқу жоспары мен оқу бағдарламасын үнемі жақсартып отырудың, педагогикалық жүйелерді бүтіндей бағалаудың және ол жүйелердің тиімділігі жөніндегі жаңа ақпарат туындауына байланысты жаңа мақсаттар қоюдың тұтас үрдісін айтамыз.

Педагогикалық технологияға белгілі ғалым В. Беспалько «практикада іске асатын нақты педагогикалық жүйе, жоба» деп анықтама берді. Мұнда ғалым педагогикалық жүйені тұлғаны қалыптастыруға ықпал ететін арнайы ұйымдастырылған, мақсатты, бір-бірімен өзара байланысты әдіс-тәсілдер жиынтығы ретінде қарастырады.

В. Монахов «педагогикалық технологиялар дегеніміз – оқыту үрдісін жобалау, ұйымдастыру мен жүргізудің ойластырылған моделі» деп түсіндірді. Сондай-ақ И.Г.Песталоцийдің де өз заманындағы педагогикадағы маңызды мәселенің бірі «әрбір арнайы даярланған мұғалім кез келген оқушыны оқытып, тәрбиелей алатын білім берудің «тетігін жасауы қажет» деуін оқытуды технологияландыру деп түсінген жөн.

Педагогикалық технологияларды зертеуші ғалым Ф. Фрадкин пікірінше: «әр технология белгілі бір, яғни тарихи-әлеуметтік, мәдени-әлеуметтік, экономикалық, т.б. алғы шарттар аясында қызмет етеді, дамиды және озып өзінің даму бағыты кезеңін анықтайтын заңдылықтардың болуы тән құбылыс» дейді.

Мектеп оқушыларының білім сапасын арттыруда жаңа технологияларды тиімді пайдалана білу үлкен рөл атқарады. Оқушыларға білім жүйесін терең әрі тиянақты беру үшін оқыту әдісін жетілдіру - әр ұстаздың негізгі міндеті.

Қазіргі таңда әдіс-тәсілдер, жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибелері өте көп, оларды әр сабақтың тақырыбы мен мақсатына оқушылардың ерекшеліктеріне қарай талғаммен таңдап, мейлінше тиімді пайдалану мұғалімдердің шеберлігі мен біліктілігіне байланысты.

Мұғалім бұрын жаңалықтың жаршысы, білім нәрін өзі айтып қана жеткізуші, ал оқушы тыңдаушы, дайын білімді тыңдап қайталаушы болды. Қазір бәрі өзгерді. Оқушы - өздігінен ізденетін, шығармашылық әрекеттер жасайтын жеке тұлға. Мұғалім – нақты бағыт сілтеп, оқушы еңбегін ұйымдастырушы, бақылаушы. Қай технологияны қолдансақта естен шығармайтын нәрсе – оқушының өзіне деген сенімін, білімге деген құштарлығын, қызығушылығын жоғалтып алмау.

Жаңа технологияны меңгеру мұғалімнің интеллектуалдық, кәсіптік, адамгершілік, рухани, азаматтық және басқа да көптеген адам келбетінің қалыптасуына игі әсерін тигізеді, өзін-өзі дамытып, оқу тәрбие үрдісін тиімді ұйымдастыруына көмектеседі.

Жаңа педагогикалық технология оқушылардың жеке тұлға болып қалыптасуына оң нәтижесін беретін жоба. Нақтылып айтсақ:

1. Дарындылар өздерінің қабілеті мен икемділігін одан әрі бекіте түседі, әлсіздер оқуға ниет білдіріп, сенімсіздіктен арылады.

2. Оқушының оқуға деген ынтасы артады.

3. Үлгерімі нашар оқушыға көңіл бөліп, нашар оқушыларға көмектесу мүмкіндігі туады.

4. Қиын балалармен тиімді жұмыс жүргізу мүмкіндігі болады.

5. Жақсы оқитын оқушының тереңірек білім алуына жағдай туады.

Жаңа педагогикалық технологиялар оқушының жан-жақты дамып, жетілуіне, білімін шыңдай түсуге көптеген үлесін қосады.

Оқыту теориясы мен тәжірибесі дамуының жалпы заңдылықтарының бірі – дидактикалық жүйелердің бірізділігі, ұрпақтылығы. әрбір жаңа жүйе дәстүрлі жүйелердің күшті қасиеттерін өзіне сіңіріп алады.

Өзін - өзі бақылауға арналған тапсырмалар:

Қорғауға берілген реферат тақырыптары:

1. Модульдік оқыту технологиясы.

2. Деңгейлеп оқыту технологиясы.

3. Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы.

4. Педагогикалық технологияның білім сапасын көтерудегі ықпалы.

Негізгі әдебиеттер /9-10,13/,

Қосымша әдебиеттер/5-7,9/.