Занятие 10. Цель. Дать детям представление о круге, показать, что круги могут быть разных размеров; учить обследовать фигуры путем обведения их конту­ров пальцем и

Цель. Дать детям представление о круге, показать, что круги могут быть разных размеров; учить обследовать фигуры путем обведения их конту­ров пальцем и «пробовательных» действий; продолжать учить детей находить много предметов и один предмет в специально подготовленной обстановке, рассказывать, пользуясь сложносочиненными предложениями, сколько и каких предметов ребенок нашел.

Ход занятия. 1-я часть. Дети сидят за столами. Педагог показы­вает большой синий круг и говорит: «Это круг! Какого цвета круг?» Затем показывает маленький красный круг и спрашивает: «Какая это фигура? Ка­кого цвета этот круг? Какой круг больше (меньше)?-Как проверить? Посмот­рите, я наложу красный круг на синий. Видите, часть синего круга выступает, значит, он больше. (Круги помещаются на фланелеграф.) Сейчас я обведу круг пальцем. Посмотрите, бежит палец по кругу, откуда ушел, туда и вер­нулся. Теперь я обведу красный круг, а вы мне будете помогать. Подни­мите указательный пальчик! Обведем синий круг, вот так! Давайте еще раз вместе обведем красный круг!

Оля,пойди покатай красный круг. Катится красный круг? Коля, кати синий круг! Катится синий крут? Да, круги катятся».

2-я часть (работа с раздаточным материалом). У каждого ребенка кон­верт, в конверте большой красный круг и маленький синий. «Дети, посмотри­те, что у вас в конвертах. Какого цвета большой круг? А какого цвета ма­ленький круг? — говорит воспитатель.— Обведите пальчиком большой круг, а затем маленький. (Педагог помогает тем, кто затрудняется выполнить за­дание.) А теперь покатайте большой круг. Катится он? А маленький круг катится? Да, все круги катятся».

3-я часть. Детям дают задание: подойти к определенному предмету (к столу, полочке и пр.) и рассказать, каких игрушек много и какая игрушка только одна.