Требования к организации воспитательного мероприятия

1. Учесть, какие потребности для данного возраста воспи­танников являются ведущими: так, младший школьник нуждает­ся в психологическом комфорте, он любит игру, любит присутст­вие или участие в деле любимого учителя, который поможет, подбодрит, похвалит и т.д.

2. Готовя воспитанника к мероприятию, необходимо, чтобы он знал цели, ход и ожидаемые результаты с позиции значимости для себя, ибо ребенок всегда хочет быть субъектом деятельности, а не марионеткой.

3. Опираться на прошлый жизненный опыт ребенка, не противоречить его установкам, уже имею­щимся нравственным ценностям и эмоциональной памяти; если же дело новое, то следует вооружить его знанием того, что спо­собно убедить в своей правоте, нарисовать новые перспективы, прорепетировать, потренироваться (выработать новые установки), исключить риск, замешательство, поражение.

4. Мобилизовать, укрепить волю участников, веру в успех, стремление довести дело до конца, несмотря на трудности, апеллируя к их самолюбию.

5. Обеспечить успех, ожидание удовольствия, об­щую (значит, и мою тоже) "завтрашнюю радость" от самопрояв­ления, преодоления трудностей, даже если это простая застенчи­вость и страх; все это развивает, повышает самооценку, рождает гордость за себя, увеличивает духовные силы.