Цель: выявление уровня развития связной речи

Задачи:

1. Выявить уровень владения диалогической и полилогической речью.

2. Изучить особенности монологической речи в процессе составления описательного рассказа.

В.: Посмотрите, какой необычный герой сегодня к нам пришел (показывает игрушку «Лунтик» (образ персонажа знакомого мультфильма). Далее беседа с подгруппой детей ведется от имени Лунтика.

Лунтик: Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали? Догадайтесь, почему меня зовут Лунтик? Правильно, я прилетел с Луны, поэтому на Земле я многого не знаю. В вашем детском саду я увидел картину с необыкновенными существами. У них мохнатые мордочки, острые ушки и четыре ноги.

В.:Кто это? (После детских высказываний воспитатель показывает картину «Собака со щенятами» или «Кошка с котятами» или другую аналогичную картину.

Содержание диагностического задания	Критерии оценки
Дети высказывают свои предположения, задают уточняющие вопросы, пытаясь выяснить, о ком идет речь. Беседа по картине: - Про кого эта картина? - Как зовут собаку? - Как называются ее детеныши? - Почему собака не убегает? - Чем занимаются щенки? - Какого цвета шерсть у щенка? - Кто из щенков больше нравиться? Почему? - Есть ли у тебя животное дома (у бабушки)? Расскажи о нем.	3 балла – инициативно поддерживает беседу на тему; устанавливает связи и может обосновать свое суждение. отвечает четко, развернуто, задает вопросы; 2 балла –, отвечая на вопросы, используя форму простого предложения. Не проявляет инициативы. Затрудняется в установлении причинно-следственных связей и их речевом выражении. 1 балл – пассивно участвует в беседе, слушая других и вставляя отдельные слова. 0 баллов – в беседе не участвует,
Содержание диагностического задания	Критерии оценки
- Есть ли у тебя животное дома (у бабушки)? Расскажи о нем. (Вспомни, каких животных ты видел в зоопарке? Расскажи о каком-нибудь животном). Если дети знакомы со схемой описательного рассказа, то возможен рассказ по схеме.	3 балла – самостоятельно составляет описательный рассказ. 2 балла – описательный рассказ составляет с незначительной помощью взрослого (подсказка слова, формулировки мысли). 1 балл – описательный рассказ составляет по вопросам взрослого. 0 баллов – описательный рассказ составлять отказывается.

В.: Лунтик хочет узнать, какие еще животные живут у бабушки в деревне. Вспомни рассказ, который мы читали и расскажи ему о курочке.

Содержание диагностического задания	Критерии оценки
Индивидуальный пересказ рассказа Е.И.Чарушина «Курочка» после предварительного чтения и обсуждения его в подгруппе детей.	3 балла – самостоятельно воспроизводит все смысловые и языковые компоненты текста без нарушения лексико-грамматических норм. 2 балла – пересказывает текст с незначительными сокращениями при минимальной помощи взрослого; наблюдается стереотипность высказываний. 1 балл – пересказывает по вопросам, допуская значительные сокращения, повторы, неадекватные замены. 0 баллов – отказывается от пересказа.

– Высокий процент успешности выполнения заданий – 9 -6 баллов (70%-100%)

– Средний процент успешности – 5 - 4 баллов (50% - 49,9%)

– Низкий процент успешности менее 3 баллов (менее 49,9%)