Рівень І

1. У 1956 р. почав виходити нинішній журнал:

а) «Дивослово»;

б) «Українська література в загальноосвітній школі»;

в) «Українська мова та література в середніх школах, гімназіях, ліцеях, колегіумах»;

г) «Урок української».

2. Виділіть метод викладання літератури, який, на думку Б. Степанишина, не входить до групи наочних:

а) ілюстрування;

б) програвання;

в) демонстрування;

г) переказування.

3. Визначте тип уроку, який не входить до класифікації уроків літератури Є. Пасічника за домінуючим методом, способом діяльності:

а) урок з позакласного читання;

б) урок-лекція;

в) урок-бесіда;

г) урок-семінар.

4. До якого джерела не звертаються під час вивчення біографії письменника:

а) до автобіографічних творів;

б) до народних пісень;

в) до листів, щоденника письменника;

г) до спогадів сучасників.

5. Назвіть шлях аналізу художнього твору, який не виділяє Є. Пасічник:

а) за розвитком дії;

б) композиційний;

в) подієвий;

г) пообразний.

6. Комбінований урок – це заняття _____________

Розвивальна мета уроку літератури спрямована на ______________

Календарно-тематичний план – це ______________

7. На якому етапі роботи з драматичним твором учні мають переглянути його екранізацію або побувати на спектаклі:

а) під час підготовки до сприйняття твору;

б) у процесі читання тексту;

в) під час аналізу;

г) на підсумковому етапі.

8. Який із перерахованих видів роботи не є видом роботи з планом:

а) поділити текст на частини відповідно до запропонованого плану;

б) замінити звичайний план цитатним;

в) переказати текст із зміною особи оповідача;

г) замінити простий план на складний.

9. Авторами програми спецкурсу «Український фольклор» для 10–11 класів філологічного та суспільно-гуманітарного профілю загальноосвітніх навчальних закладів є:

а) Н. Волошина, О. Бандура;

б) Г. Семенюк, В. Цимбалюк;

в) М. Дмитренко, Г. Дмитренко, Ю. Шутенко;

г) Р. Мовчан, М. Жулинський.

10. Найпоширенішою формою керівництва позакласним читанням є:

а) урок літератури рідного краю;

б) урок позакласного читання;

в) урок вивчення художнього твору;

г) урок розвитку зв’язного мовлення.

11. На якому етапі вивчення твору не використовуються літературно-критичні праці:

а) підготовка до сприйняття;

б) читання;

в) аналіз;

г) підсумки.

12. Засвоєним теоретико-літературне поняття вважають тоді, коли:

а) учні знають напам’ять його визначення;

б) школярі можуть пояснити його ознаки;

в) учні вміють застосовувати свої знання на різному матеріалі;

г) школярі можуть навести приклади використання поняття.

13. Хто уперше використав звукозапис у роботі з дітьми:

а) Й. Песталоцці;

б) Л. Толстой;

в) Х. Алчевська;

г) Т. Бугайко.

14. Монографічно життєвий і творчий шлях М. Куліша вивчається у:

а) 8-му кл.;

б) 9-му кл.;

в) 10-му кл.;

г) 11-му кл.

15. Навчальна ситуація – це:

а) етап уроку;

б) завдання з певною метою, змістом і методикою виконання;

в) мета уроку;

г) прийом викладання.

16. Який вид письмових робіт передбачений програмами для старшої школи:

а) характеристика персонажа;

б) докладний переказ;

в) план уривка з великого епічного твору;

г) реферат.

17. Який із перерахованих науково-методичних журналів є «найстаршим»:

а) «Українська мова і література в школі»;

б) «Дивослово»;

в) «Українська література в загальноосвітній школі»;

г) «Урок української».

18. У якому з варіантів при формулюванні мети уроку допущена помилка:

а) розвивати творчу уяву, самостійність мислення;

б) розвивати естетичний смак, відчуття краси образного слова;

в) виховати шанобливе ставлення до митців свого краю;

г) виховувати повагу до прадавніх вірувань наших предків.

19. Є. Пасічник не виділяє такий тип завдань з літератури:

а) тести;

б) ігри;

в) звичайні завдання;

г) комбіновані.

20. Традиційний «чотириелементний» урок літератури був найпоширенішим до:

а) середини ХІХ ст.;

б) до початку ХХ ст.;

в) до середини ХХ ст.;

г) до кінця ХХ ст.