Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Иначе их называют познавательные, дидактические, обучающие, умственные, учебные, предметные, развивающие.
Данный вид игр представляет собой не что иное, как игровое обучение, основанное на стремлении действовать по мотивам воображаемой ситуации. В основе такой дидактической игры лежит какая-то «тайна», неизвестность результата. Процесс игры – ведущее к разрядке приключение.
Игры творческие, сюжетно-ролевые, в которых сюжет – форма интеллектуальной деятельности. Более показательны в этом плане игры-путешествия, носящие характер географических, исторических, краеведческих, следопытских, «экспедиций», совершаемых по книгам, картам, документам. «Экспедиции», «походы», «поездки», «путешествия», совершаются школьниками в воображаемых условиях, где все действия и переживания определяются игровыми ролями, геолога, зоолога, экономиста, спецкора, метеоролога, топографа и др. Учащиеся ведут дневники, пишут письма с «мест», собирают разнообразный материал познавательного характера. В этих письменных документах деловое изложение материала сопровождается домыслом. Отличительная черта этих игр - активность выражения. Такие игры можно назвать практической деятельностью воображения, т.е. в результате игры у детей рождается теоретическая деятельность творческого воображения, создающая проект чего-либо и реализующая этот проект путем внешних действий.
Ролевая игра – форма моделирования ребенком прежде всего социальных отношений и свободная импровизация, не подчиненная жестким правилам, неизменяемым условиям. Тем не менее, произвольно разыгрывая различные ситуации, дети чувствуют и поступают так, как должны поступать люди, чьи роли они берут на себя.
Ролевые игры – всегда игры «во что-то», «в кого-то». В этом плане они «зеркало общества». Отличительным признаком ролевой игры является наличие сюжета и ролей. Сюжет – предмет игрового изображения, последовательность и связь изображаемых событий, способ развертывания фабулы игры – это содержательная канва игры.
К наиболее распространенным сюжетам игр детей школьного возраста можно отнести:
· созидательные сюжеты (создание школьной фабрики, театра)
· сюжеты поиска и открытия («Экспедиция», «путешествие», «полеты в космос»)
· сюжеты, связанные с романтикой профессии (в геологов, моряков и т.д.)
· военные и военизированные сюжеты (в ОМОН)
· сюжеты, связанные с искусством (игры в «киностудию», «в цирк», «в театр»)
Дата публикования: 2015-01-13; Прочитано: 315 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!