Задание 11. Оцените речевое поведение участников педагогического диалога

Оцените речевое поведение участников педагогического диалога.

Второгодник Вахрушев будто осатанел: теперь он не просто получал двойки, - теперь он получал их с наслаждением! И никто ничего не мог с ним поделать. И Александр Арсентьевич не мог! Вахрушев смотрел на него исподлобья напряженными кошачьими глазами и всё-всё делал наоборот... Сегодня, например, он даже не счел нужным подняться из-за парты, когда учитель вошел в класс.
"Ну я тебе!" - рассердился Саня, у которого настроение и без того было скверное. И хотя с детства Елена Ивановна наставляла сына, что никогда ничего не надо делать под горячую руку, Саня не сдержался... - Садитесь, - кивнул он. - Вахрушев, к доске.
Второгодник нехотя вылез из-за парты и побрел между рядов. Он выслушал вопрос, взял указку и высокомерно взглянул на учителя... - Ну, я слушаю...
Вахрушев молчал.
Молчал и учитель географии. Молчал и всё больше заводился. А Вазрушев и не замечал этого его опасного настроения.
- Говорить, что ли? - с ухмылкой спросил он.
- Говори.
Вахрушев ткнул указкой в Африку и сказал, что это Антарктида.
- Правильно, - кивнул Александр Арсентьевич. - Молодец.
Неожиданно эта похвала Вахрушева озадачила: он сбился и замолчал.
- А дальше? - заинтересованно спросил Александр Арсентьевич. Внутри у него всё кипело.
- Да не знаю я, - буркнул Вахрушев. - Вы мне лучше сразу пару ставьте.
- Доскребешься, Хрюкодав, - с угрозой пробормотали в среднем ряду.
- Дай дневник, - велел Александр Арсентьевич и с мстительным удовольствием поставил второгоднику "пять".
- Чего это?.. - заморгал Вахрушев редкими рыжими ресницами.
- А ничего! - отвечал Александр Арсентьевич грозно. - Я тоже вредничать умею, запомни! - И на глазах у замершего от изумления 5Д занес неправедную пятерку в журнал. (Н. Соломко, Белая лошадь - горе не мое).