Метод контроля и анализа посещаемости учебных занятий

Метод индивидуальной социальной помощи.

Данный метод способствует оказанию помощи подростку в решении его социальных проблем. В течение учебного года оказана адресная социальная помощь: направление учащиеся в комитет социальной защиты для получения адресной помощи (всего в КСЗ стоят на учете 35 человек):

– подарков

- школьно-письменных принадлежностей;

- бесплатных билетов на городские мероприятия;

- путевки в лагеря и санатории.

совместно с комитетом социальной защиты направлены в противотуберкулезный санаторий 2 учащихся: Тимохин С – 8а, Тимохин В – 4а

организован выезд детей в зимний оздоровительный лагерь с помощью социальной защиты: Ларин С – 7а, Салманов Х – 7б.

в зимние каникулы для детей из малообеспеченных семей было организовано питание по бесплатным талонам с комитетом социальной защиты.

Метод контроля и анализа посещаемости учебных занятий.

Данный метод помогает своевременно выявлять развитие отклонений в поведении принимать меры в отношении конкретных учащихся.

Число учащихся систематически пропускающих учебные занятия в течение учебного года не стабильно и имеет подъёмы, так как на обучение в школу возвращаются учащиеся, находящиеся в социально - опасном положении (Герасимова А, 9акласс, Мысин М.9б класс.)

В результате работы с учащимися группы «риска» по повышению учебной мотивации, направленной на обеспечение непрерывности образования удалось сократить количество учащихся, пропускающих занятия.

На конец года серьёзную тревогу по сформированности учебной мотивации вызывают 10 учеников: Дудоров Н – 9б, Авдеева – 9а, Губернаторов А – 9а, Ильин И – 7б, Вороновы Н. и Р., Котлов О – 2а, Трофимов В – 6б, Душечкин С – 6б, Кузьмин А., 7б класс.

В результате остается тревога за этих ребят, которые не посещают школу уже не первый год.

В результате использования данных методов в работе сократилось количество учащихся, состоящих на внутри школьном учёте:

. на начало года- 26 учеников,

. на конец года- 22 ученика

Совместная деятельность школы с наркологическu.м центром организована и осуществляется соц. педагогом и фельдшером - наркологом в системе (l раз в 2 недели). Благодаря профилактическим беседам с учащимися и их родителями на учёте в наркологическом диспансере на начало года 16 учеников, на конец - 14 учеников. организует совместно с учителями, родителями, специалистами социальных служб профилактическую работу с учащимися школы:

- с начала учебного года были проведены:

1. наркологические беседы «Наркомания – знак беды», «Никотин…табак…алкоголь…», «Табакизм», «Алкоголь – это яд», которые были прочитаны врачом-наркологом Центра наркологической помощи Евдоченко С.В., в которых были задействованы учащиеся 1 – 9 классов;

2. индивидуальные беседы (2 раза в месяц) с учащимися, состоящими на учете в наркологическом диспансере, с фельдшером-наркологом Ивановой О.И. Были проведены беседы и направлены на консультации к врачу-наркологу следующие учащиеся:

Степашкина Т – 6а

Никитин А. – 5а

Пантелеев Г. – 5а

Фролов С. – 3а

Сарапкин Н. – 3а

Шигабудинова К. – 7б

Золотухин А. – 9б

Носов И – 7б

- направлены в ПНД, осмотрены специалистами Смирновой О.В (по детям) и Усцевым Н.Ф.(по подросткам), а затем отправлены на пролечивание в психиатрическую больницу № 8 и психбольницу г. Руза с начала учебного года 13 человек:

Суслова Т – 1а – Псих.больница № 8

Носов И – 7б - Псих.больница № 8

Мысин М – 9б - Псих.больница № 8

Золотухин А – 9б - Псих. больница № 8

Потапов В – 9а - Псих. больница № 8

Фролов с – 3а – Руза

Курапов – 3а – Руза

Сарапкин - 3а – Руза

Чукаев - 4а – Руза

Сидорова - 8б – Руза

Совместная деятельность школы с ОДН организована и осуществляется в проведении

индивидуальных бесед с детьми группы «риска», осуществлении совместных рейдов в социально - дезадаптированные семьи и целенаправленной работы с ними.

В результате профилактической работы количество учащихся, состоящих на учёте в ОДН незначительно, но сокращается. В течение года совершено одно противоправное деяние - кража Шлепанов Р.6а класс.

Совместная работа с правоохранительными органами, КДН и наркологической службой (рейды в семьи с инспекторами ИДН, участковым инспектором, фельдшером наркологической службы, членами КДН).

Правоохранительные органы – Никитин А – 5а, Шлепанов Р – 6а, Савчук А – 8б, Дудоров Н – 9б, Стратуца В – 8б, Зайцева Ю. – 5а, Хромов – 9б, Шустров Д – 1а,

КДН:

Сентябрь – Шлепанов Р – 6а, Лаврентьева Ю – 6а, Душечкин С – 6б, Золотухин А – 9б, Коротаев В – 7а, Головастиков А – 8а, Иванов Владимир – 6а

Октябрь – Антропова В – 6б, Сарапкин Н – 4а, Сергеев А – 7а, Клочков А – 7а, Воронов Р – 5а, Рыков А – 7а

Ноябрь – Котлов О – 2а, Муллануров Д – 9б, Сергеев А – 7а, Шлепанов Р – 6а, Салмановы – 7б, Ларины – 7а,7б,8а,

Декабрь – Котлов О. – 2а, Шлепанов Р – 6а, Чукаев – 4а, Ягудин – 7а, Ларины, Коротаев – 7а, Токарев А – 7а, Ильин И – 7б, Муллануров -9б (отчислен), Золотухин А – 9б, Сизова В – 5а;

Январь – Котлов О – 2а, Шлепанов Р – 6а, Никитин А. – 5а (предупреждение), Кулитков, Дудоров – 9б.

Февраль – Котлов О – 2а, Кулитков, Герасимова А – 9а, Дудоров Н. – 9б, Антропова В – 6б, Савчук А – 8б.

Март – Антропова В – 6б, Герасимова А – 9а, Котлов О – 2а, Сарапкин Н – 3а, Савчук А – 8б, Каратаев В – 7а, Дудоров Н.– 9б

Апрель - Гарсимова А – 9а, Шлепанов Р – 6а, Душечкин С – 6б, Хромов А – 9б, Дудоров – 9б, Мысин М -9б, Савчук А – 8б, Панков А – 4а

Наркология – Золотухин А – 9б, Мысин М – 9б, Степашкина Т – 6а, Фролов С – 3а, Хромов – 9б, Шигабудинова К – 7б, Душечкин С. – 6б, Сарапкин Н – 3а, Сергеев А – 7а

В течение всего учебного года учащиеся, склонные к бродяжничеству практически все проживают в семье. За 2004-2005 уч. год были случаи задержания учащихся ЛОВД.: Данишин О – 5б, Фищенко И – 6в, Шлепанов Р – 6а, Курапов - 3а, Викторов В – 1а, Зайцева Ю – 5а, Хромов А – 9б.

Сентябрь 2004г.	Октябрь 2004г.	Ноябрь 2004г	Декабрь 2004г.	Январь 2005г	Февраль 2005г.	Март 2005 г.	Апрель 2005г.
Филимонов – 4а	-	Легкова - 5а	Никитин – 5а	Суслова - 7б	Худов – 9а	Хромов – 9б	Антропова – 6б
Худов – 9а		Иполитова – 2а		Герасимова – 9а		Антропова – 6б

Работа социального педагога с семьей..

«Как ни велика роль школы, но воспитывает растущего человека не только она. Основы

характера, исходные жизненные установки - всё это закладывается в семье. И не жди

добра, если школа внушает одно, а семья - другое.» (О реформе общеобразовательной и

профессиональной школы).

Исходя из выше сказанного, вся работа с семьями в течение учебного года проводилась с использованием методики контактного взаимодействия учителя с родителями

Главная беда родителей - это слабые педагогические знания, проявление антипедагогических установок, которые даже в благополучной семье действуют отрицательно на детей. В работе как с благополучными, так и не благополучными семьями прослеживается отсутствие элементарных психолого-педагогических знании и нежелание разобраться в сложном и противоречивом мире своего ребёнка.

Антипедагогические установки, с которыми часто приходилось сталкиваться в течение

работы:

* переоценка истинных способностей, сил ребёнка родителями, родственниками («Мой ребёнок талантливее других»);

*семейное воспитание строится на ложной идее: детство должно быть без трудностей («Успеет, наработается»);

*ложное мнение родителей о том, что главное воспитание даёт школа («Нам некогда, мы работаем»);

*неправильное отношение к учебной работе ребёнка («Мой ребёнок умный, если он плохо учится, виноваты учителя»).

*в работе с семьями по методики контактного взаимодействия, были получены определённые результаты:

*установлены контакты соц. педагога, классных руководителей с семьями, в которых имеется проблема в воспитании ребенка.(не установлен контакт с семьёй Тишкиной В – 1а, семья закрыта для контакта в силу полной социальной дезадаптации);

* выявление неблагополучных семей, выяснение причин неблагополучия

Тишкина В. – 1а

Шустров – 1а

Ватрушкин - 1а

Лутцев – 2а

* психологическая помощь семье (психологические консультации, беседы о возможностях решения проблемы). – Панков -4а, Рулева Д – 4а, Мысин М – 9б, Тишкина В – 1а, Викторов С – 1а, Золотухин А – 9б, Носов В – 7б, Вязникова Т – 6а, Шутов С – 8б, Тимохин С – 8а, Ларины – 7б,7а,8а, Капустина С – 6б, Мишкин С – 7а, Пименова К – 6б.

* контроль над семьями, в которых родители и лица их заменяющие, не справляются со своими обязанностями или уклоняются от их выполнения (посещение семей классным руководителем, социальным педагогом, приглашения для бесед в школу, в т.ч. на заседания административной комиссии):Крупенин А – 5а,, Тишкина В – 1а, Сарапкин – 3а, Шигабудинова К – 7б, Шустров – 1а, Савчук А – 8б, Дудоров Н – 9б, Трофимов В – 6б, Котлов О – 2а, Вороновы -5а,9б, Душечкин С – 6б, Герасимова А – 9а, Шлепанов Р – 6а.

Данная работа позволила улучшить качество образовательного процесса отдельных учащихся, их поведение и отношения с учителями и родителями. Однако не удалась работа с такими семьями, как: Шлепановы, Душечкины, Антроповы, Шустровы, Троыимовы, Тишкины, Котловы, Дудоровы, Кузьмины, Ильины, так как данные семьи - семьи с очень низким уровнем воспитанности и слабыми педагогическими знаниями.

В отношении данных семей в работе установлена связь с Комитетом по социальной защите населения, с отделом по проблемам семьи и детства, а также с ОДН, КДН.

в целях защиты прав ребёнка и создании естественных условий жизни на матерей Антроповой Валентины - 6б, Никитина А – 5а собирается материал на лишение родительских прав.

Сокращение количества неблагополучных семей в конце года происходит за счёт

выбывших учащихся из школы: Муллануров Д – 9б, Кузьмин А – 8а, Головастиков А – 8а, Иванов В – 6а, Клочков А – 7а, Рыков А – 7а.

Работа с детьми, оставшuмися без попечения родителей.

№ п/п	Ф.И.О. опекаемого	Класс	Дата рождения	Адрес	Сведения о родителях	Сведения об опекуне
1.	Тювиков Саша	2а	11.05.96	Загот.зерно 6 - 6	Мать лишена род.прав
2.	Сарапкин Никита	3а	16.07.91	Луговая 5 - 2	Мать лишена род.прав
3.	Кулитков Саша	3б	01.01.94	Красина 9 - 101		Гайкова Н.В.
4.	Смирнова Ольга Дмитриевна	3 б	11.07.93	Парковская 36 - 30	Умерли	Фомина Т.В.
5.	Крупенин Артем Игоревич	5а	24.09.91	Ленина 65 - 19	Мать лишена род.прав
6.	Рагуткина Светлана	5б	09.02.92	Парковская 28а - 3	Мать лишена род.прав	Давыдова Н.В.
7.	Обинякина Екатерина Петровна	6а	24.08.90	Бирюкова 4 - 63	Умерли	Суетова Т.Ю.
8.	Мишкин Александр	7а	14.01.89	Набереж ная 4 - 18	Умерли	Болдина Л.Н
9.	Шигабудинова Екатерина Халилулловна	7б	04.03.88	Гагарина 31 - 79	Мать лишена род.прав	Муртазина О.В
10.	Соколов Алексей Юрьевич	8а	22.07.88	Парковская 6а - 23	Умерли	Борисова Н.Н.
11.	Басов Валентин	9б		Набережная 13 - 195	Умерли	Басова Т.Г.
12.	Кадушкина Ольга Николаевна	9б	20.08.88	7-участок 22 - 10	Мать лишена род.прав	Голованова Л.В.
13.	Рулева Дарья Дмитриевна	4а	27.11.92	Галочкина 28 - 5	На время болезни матери	Рулева С.Д.

В работе с детьми, находящимися под опекой и попечительством в течение учебного года результативно выполнялись следующие задачи:

. создание благоприятных условий в школе и дома для осуществления учебного процесса;

. сохранение и укрепление здоровья детей.

С цельюдостижения конкретных задач осуществлялся планомерный контроль за

жилищно-бытовыми условиями опекаемых, а также, в исключительных случаях, проводилась неплановая проверка жилищно-бьповых условий (Тювикова А – 2а, Сарапкина Н – 3а, Кулиткова А – 3б, Смирновой О – 3б, Крупенина А – 5а, Рагуткиной С – 5б, Обинякиной Е – 6а, Мишкина А – 7а, Шигабудиновой Е -7б, Соколова А – 8а, Басова В – 9б, Кадушкиной О – 9б)

В течение учебного года оформлена опека на 1 учащегося (Рулеву Дарью, 4а класса)

Таким образом: на начало года- 12 детей под опекой;

На конем года- 13 детей под опекой.

За обучением, посещаемостью и занятостью в свободное время осуществлялся строгий контроль.

Для достижения положительных результатов поддерживалась тесная связь с опекунами, органами опеки и попечительства, учителями- предметниками. Проблема в посещаемости в конце мая, возникшая у Сарапкина Никиты, ученика 3а класса по причине ссоры с опекуном разрешена школой -проведена беседа с мальчиком и опекуном, проверены условия жизни, письменно оповещена опека о ситуации. Решается вопрос об отмене опеки.

Результаты работы:

опекаемых детей, стоящих на внутри школьном учёте - 3 человека (Басов В – 9б, Сарапкин Н – 3а, Рулева Д. – 4а);

опекаемых детей, стоящих на учёте в ОДН - нет;

опекаемые (подопечные с положительными результатами подошли к сдачи выпускного экзамена) - Басов В – 9б класса

В целях достижения лучших результатов в работе по профилактике правонарушений среди подростков, предупреждению безнадзорности и беспризорности, выявлению семей, занимающих социально - опасное положение, а так же, в целях сохранения прав и законных интересов личности обучающихся детей необходимо:

. продолжать осуществлять помощь кл. руководителям в работе с классным коллективом в целом и с соц. дезадаптированными детьми, с детьми группы «риска»;

. продолжать контроль за соц. дезадаптированными уч-ся и за детьми группы «риска»,

. координировать усилия педагогов, семьи, социума по становлению и развитию личности детей и подростков,

. своевременно информировать все органы системы профилактики безнадзорности о возникших проблемах в воспитании детей и подростков и в работе с семьями, содействовать в соблюдении прав и свобод уч-ся. Повышать образовательный уровень, применяя в работе более современные формы и методы.

Социальные педагоги Ольшевская Е.Н.

Чугунова И.К.