Районная психолого-медико-педагогическая консультация

Организация работы учителя-логопеда

Дошкольного образовательного учреждения

Сборник инструктивно-методических материалов

Г.

Организация работы учителя-логопеда ДОУ: Сборник инструктивно-методических материалов /Под редакцией Давыдовой В.И., начальника Управления образования Калининского района г.Челябинска, Волович А.П., заведующей РПМПК Калининского РУО. – Челябинск, 2003.

Сборник предназначен для руководителей дошкольных образовательных учреждений, заместителей заведующих по учебно-воспитательной работе, учителей-логопедов, а также членов психолого-медико-педагогических консилиумов ДОУ.

Управление образования Калининского района г.Челябинска

Районная психолого-медико-педагогическая консультация

Организация работы учителя-логопеда

Дошкольного образовательного учреждения

Сборник инструктивно-методических материалов

Г.

Управление образования Калининского района

Психолого-медико-педагогическая консультация

Согласовано: Заведующая РПМПК Ткачёва А.П.

Утверждаю: Начальник РУО Давыдова В.И. 01.10.2001

П О Л О Ж Е Н И Е

О методическом объединении учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений Калининского РУО

Общие положения.

1.1. Методическое объединение (МО) учителей-логопедов предназначено для повышения профессионального педагогического мастерства.

1.2. В своей деятельности МО руководствуется Законом РФ “Об образовании”, нормативными документами и актами, приказами и инструкциями Минобразования РФ, Главного управления образования и науки Челябинской области, Управления по делам образования г. Челябинска, Районного управления образования, настоящим Положением.

1.3. МО осуществляет свою деятельность во взаимодействии со специалистами районной психолого-медико-педагогической консультации, отношения с которыми складываются на основе равенства и взаимодополняемости позиций.

Задачи и содержание деятельности.

2.1. Основными задачами МО учителей-логопедов ДОУ являются:

– изучение нормативной и методической литературы по вопросам специального (коррекционного) образования;

– изучение передового педагогического опыта;

– анализ авторских разработок, методик и программ;

– утверждение аттестационного материала для выпускных групп;

– ознакомление с анализом итогов работы специалистов логопедических групп;

– организация открытых мероприятий по определённым темам с целью ознакомления с методическими разработками сложных вопросов;

– ознакомление с опытом организации промежуточной и итоговой аттестации воспитанников;

– члены МО выступают в роли экспертов-консультантов совместно со специалистами РПМПК для разрешения спорных вопросов состояния и прогноза речевого, психического развития дошкольников.