 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Схема наблюдения практического занятия
|
|
(для тех, кто проходит практику на кафедре)
| Название дисциплины, число | ||||||
| Показатели | ||||||
| 1. Тип семинарского занятия. а) беседа по заранее данному преподавателем плану; б) доклады студентов с последующим обсуждением участниками семинара и обмен мнениями; в) нестандартная форма семинара (какая?). | ||||||
| 2. Целенаправленность, постановка проблемы. | ||||||
| 3. Четкая формулировка вопросов для обсуждения. | ||||||
| 4. Выделение главного. | ||||||
| 5. Связь теоретического материала с будущей профессиональной деятельностью. | ||||||
| 6. Организация семинара: а) уместная дискуссия; б) конструктивный анализ как правильных, так и неправильных ответов студентов; в) обобщение материалов, представленных студентами; г) эффективное использование времени; д) подведение промежуточных итогов; е) побуждение участников к выступлению. | ||||||
| 7. Степень коммуникации: · хорошая; · удовлетворительная; · неудовлетворительная. | ||||||
| 8. Управление группой: а) установление правил ведения семинара; б) быстрое установление контакта с участниками семинара; в) уверенность преподавателя; г) работа со всеми студентами группы, а не только с некоторыми. | ||||||
| 9. Контроль за ходом обсуждения и вмешательство в случае: · нарушения правил; · отклонения от темы. | ||||||
| 10. Оценка выступлений студентов: а) отметочная; б) дается конструктивная характеристика ответа; в) анализ ответа студентами; г) самоанализ студента. | ||||||
| 11. Заключение преподавателя: а) квалификационные, убедительные, с теоретическими обобщениями; б)обобщение полученных результатов; в) выделение открытых или нерешенных проблем. |
Данный показатель на занятии был выражен ярко – «+»
Данный показатель на занятии был выражен слабо – «v»
Данный показатель на занятии отсутствовал – «-»
Подпись преподавателя
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 241 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
