Б) Список дополнительной литературы

1. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб.:ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002.

2. Грибова О.Е. Технология организации логопедического обследования: метод. пособие / О. Е. Грибова. – М.: Айрис-пресс, 2005.– 96 с. Коноваленко В.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. I период: пособие для логопедов. – М.: ГНОМ и Д, 2002.

3. Коноваленко В.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. II период: пособие для логопедов. – М.: ГНОМ и Д, 2002.

4. Коноваленко В.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. III период: пособие для логопедов. – М.: ГНОМ и Д, 2002.

5. Куликовская Т.А. Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках: пособие для логопедов, воспитателей и родителей. – М.: Гном и Д, 2005.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1.Большебратская Э.Э. Организация логопедической работы в ДОУ общеобразовательного вида.-Петропавловск, 2010. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pedlib.ru/katalogy/katalog.php?id=2&page=1.

2. Воронина С.П. Использование сказочных сюжетов на логопедических занятиях с детьми старшего дошкольного возраста //Логопед.- 2004. - № 3. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pedlib.ru/katalogy/katalog.php?id=2&page=2.

3.Иванова Ю.В. Дошкольный логопункт: документация, планирование и организация работы. - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008.[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pedlib.ru/katalogy/katalog.php?id=2&page=3.

4.Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: Пособие для логопеда. – М.: Просвещение, 1985[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pedlib.ru/katalogy/katalog.php?id=2&page=3.

5.Наглядно-дидактический материал для работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи (ФФИ и ОНР): Методическое пособие / Сост. В.П. Глухов, В.Б. Атрепьева, Т.И. Контрактова. - М.: АРКТИ, 2003. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pedlib.ru/katalogy/katalog.php?id=2&page=4.

6.Нищева Н.В. Развивающие сказки: Цикл занятий по развитию лексического состава языка, совершенствованию грамматического строя речи, развитию связной речи у детей дошкольного возраста - учебно-методическое пособие-конспект. - Санкт-Петербург: Детство-пресс, 2002 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pedlib.ru/katalogy/katalog.php?id=2&page=5.

8. Материально-техническое обеспечение учебной практики:

При реализации программы практики бакалавры пользуются материально-техническим оборудованием и библиотечными фондами ВУЗа и образовательных структур, в которых проводится практика. Оплату руководства практикой работниками образовательных учреждений осуществляет ВУЗ.

Кафедра специальной педагогики и психологи СмолГУ, реализующая основную образовательную программу подготовки бакалавра, располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом.

Минимально необходимый для реализации производственной практики перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

- специализированные лекционные аудитории,

- учебные аудитории, с возможностью использования мультимедийного демонстрационного комплекса;

- компьютерный класс с возможностью выхода в глобальные поисковые системы.