Результаты освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины «История образования и педагогической мысли» выпускник бакалавриата должен обладать следующими компетенциями в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО:

общекультурными компетенциями (ОК):

· владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

профессиональными компетенциями (ПК):

в области педагогической деятельности:

· способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

в области педагогической деятельности:

· способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

в области научно-исследовательской деятельности:

· готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

В результате освоения дисциплины «История образования и педагогической мысли» обучающийся должен:

Знать:

В процессе освоения содержания дисциплины у студентов должны быть сформированы следующие знания и представления:

- о предмете, понятийном аппарате, ведущих историко-педагогических идеях курса истории педагогики и образования как отрасли педагогической науки;

- о тенденциях развития историко-педагогического процесса и особенностях современного этапа развития образования в мире;

- о ценностных основах профессиональной деятельности в сфере образования в историко-педагогическом контексте.

Уметь:

- устанавливать причинно-следственные связи в развитии всех компонентов сферы образования на разных этапах человеческого общества;

- ориентироваться в многообразии ретроспективных моделей образования и воспитания с целью выявления их демократической и гуманистической направленности;

- самостоятельно анализировать и критически оценивать первоисточники философской и педагогической литературы, относящейся к курсу,

- отстаивать личностный подход к усвоению курса, формирующий педагогическую Я-концепцию.

Владеть:

- навыки самостоятельной работы с педагогической литературой;

- историческим методом и уметь его применять в раскрытии положительных тенденций, непреходящих ценностей историко-педагогического процесса, востребованные современностью;

- готов использовать основные положения и методы демократической и гуманистической направленности, представленные в многообразии ретроспективных моделей образования при решении социальных и профессиональных задач;

- способен самостоятельно анализировать и критически оценивать первоисточники философской и педагогической литературы, относящейся к курсу, последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли.