Я А Н Н Е Л Е С В

(Вселенная. Читать справа налево).

Воспитатель: Вселенная – это то же, что и космос. Она необъятна. Наша ракета продолжает полет. Летим на планету «Загадочная». Под каким номером она находится? (Под № 9). Здесь нас ждут загадки о космосе. Прежде чем ответить, подумайте хорошенько. Кто отгадает загадку, получит маленькую звездочку, цветом соответствующую этой планете.

Загадки:

— Белые цветочки вечером расцветают, а утром увядают. (Звезды).

— Лежит ковер большой-большой, а не ступишь на него ногой. (Небо).

— Ну-ка, кто из вас ответит:

Не совсем, не больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет? (Солнце).

— Всю ночь за облаками светил фонарь с рогами. (Месяц).

— Вокруг родной матушки девять детушек кругами ходят. (Планеты Солнечной системы).

— Полная, как апельсин. А прошла неделя только –

От него осталась долька. (Луна).

Воспитатель: Но наш путь еще не закончился. Следующая наша остановка на планете Солнечной Семейки (№ 8). Найдите эту цифру и зафиксируйте ее голубым кружочком. Это родной дом нашей планеты Земля. У звезды под названием Солнце есть большая и дружная семейка. 9 детишек разного возраста. Это планеты Солнечной системы. Оденьте шапочки планет (сделанные руками родителей). Я буду называть планеты, а вы должны построиться в таком порядке от Солнца, в каком они расположены. (Остальные дети проверяют по схеме Солнечной системы). Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Все они вращаются вокруг Солнца. (Ребенок - «Солнце» в центре). После этого дети снимают шапочки и меняются с другими детьми.

Воспитатель хвалит детей и просит выполнить задание в течение одной минуты. Постарайтесь запомнить название планет Солнечной системы и назвать их на схеме. За правильный ответ ребенок получает большую звезду. (Проходит проверка усвоения знаний).

Воспитатель: А теперь держим путь на планету Веселых Человечков под номером 7 (включается запись мелодии).

1-й ребенок: Мы летим к другим планетам!

Объявляем всем об этом!

Весь игрушечный народ

С нами просится в полет.

2-й ребенок: Жмется заинька к ракете:

— Полечу я с вами, дети,

На любую из планет,

Где волков зубастых нет.

3-й ребенок: Мышки-крошки засмеялись:

— Мы летали, не боялись,

Высота - красота,

Ни единого кота!

4-й ребенок: Даже плюшевый медведь

Хочет к звездам полететь

И с Большой Медведицей

В синем небе встреться.

Г. Бойко.

Воспитатель: На этой планете живут необычные человечки, которые состоят только из геометрических фигур. Они очень веселые и забавные. Возьмите геометрические фигуры Дьенеша и составьте из них портреты человечков, как вы их себе представляете. (Выполнение детьми задания).

Воспитатель: Наша ракета стремится ввысь, и мы подлетаем к планете Физкультурников. (Звучит музыка - «Марш»). Дети выполняют упражнения под руководством физкультурного работника.

Физ. работник: Представьте, что стрелки – это ваши руки. Выполняются упражнения на развитие внимания: руки в стороны, вверх, вперед, вниз, левую руку вперед, правую в сторону и т.д.

Под музыкальное сопровождение («таинственная» запись) дети отправляются к планете Сказочная.

Воспитатель: Найдите планету № 5. Здесь живут сказки. Слушайте внимательно:

«Жил на свете звездочет. Каждую ночь он наблюдал за звездами, а днем изучал звезду – Солнце. Время шло, звездочет старел, а тайна о рождении, жизни и смерти звезд оставалась неразгаданной. И решил звездочет полететь к Солнцу на старой карете. Но карета заскрипела: «Мне не выдержать такого путешествия. Оно ведь продлится 500 лет! Возьми автомобиль». Но едва он взялся за руль автомобиля, как зафырчал мотор: «Не буду включаться! 100 лет работать без отдыха! Не желаю! Возьми самолет». Отправился звездочет к самолету. «Сколько времени понадобится, чтобы отнести меня к Солнцу?» - спросил Звездочет. «10 лет. Но я не могу в космос. Нет воздуха. Иди к моей сестре - ракете».

«Ты правильно поступил, что обратился ко мне, — пропела ракета.- Я самая выносливая. Садись!» Но в это время выглянуло из-за туч Солнце, и его лучи брызнули во все стороны. Они шептали: «Мне только 8 минут долететь до Земли». Обрадовался звездочет, потянулся за солнечным лучом и пропал из глаз!»

Воспитатель объясняет детям, что на солнечном луче не летают, это сказка. Но ученые делают разные эксперименты, чтобы «получить» световой луч. «Я просила вас внимательно слушать сказку. А теперь попробуйте ответить на вопросы». (Воспитатель располагает перед детьми большой диск Солнца с лучами. Диск подключен к батарейкам. При включении батареек Солнце и лучики от него загораются. В центре диска – маленькая стрелка, при вращении она указывает на карточки с вопросами).

Вопросы на карточках:

— Что наблюдал звездочет ночью? (Звезды).

— А днем? (Солнце).

— Куда решил полететь Звездочет? (К Солнцу).

— Какие виды транспорта решил использовать Звездочет? Назовите их по порядку. (Карета, автомобиль, самолет, ракета, солнечный луч).

— Сколько времени нужно ракете, чтобы долететь до Солнца?

— Сколько времени понадобится солнечному лучу? (8 минут).

(За правильные ответы ребенок получает звездочки).

Воспитатель: Наше путешествие заканчивается, но мы не посетили последнюю планету – планету Развлечений под № 4. Оформите ее белым кружочком. На этой планете вас ждет игра под названием «Центрифуга». Это устройство, которое используется при тренировке космонавтов. Представьте себе, что мама стирает белье в стиральной машине. Как там крутится белье? Правильно, как в «центрифуге».

Игра «Центрифуга».

(Воспитатель берет количество стульев, равное количеству игроков, они выставляются таким образом, чтобы передние ножки стояли на одной линии. По команде игроки садятся на свои стулья, и, приподнявшись вместе со стульями, делают 3 полных оборота, затем снова садятся, при этом стараясь поставить передние ножки стульев на исходную линию. Правила не нарушать: только три оборота. Повторять игру не нужно).

Воспитатель: Ну, вот, межпланетное путешествие закончено. Мы возвращаемся на Землю. Поделитесь своими впечатлениями. Воспитатель хвалит детей, и они под музыкальное сопровождение уходят на прогулку.

6. Игра «Что? Где? Когда?»

Старший воспитатель: Сейчас мы начнем соревнование «знатоков» между двумя командами. Но сначала обратите внимание на схему № 2.