У спілкуванні педагога з учнями переважає монолог

Завдання 6. Виберіть один із запропонованих варіантів.

Яка найголовніша, на Вашу думку, мета загальної серед­ньої освіти:

навчити добре аналізувати тексти, виділяти головне;

навчити добре рахувати, проводити обчислення;

навчити навчатися;

навчити швидко читати;

зберегти і покращити фізичне здоров’я дитини.

Завдання 7. Бувають ситуації, коли школярі (особливо першокласники) охоче беруться за доручення дорослого, але не виконують завдання, тому що не засвоїли його змісту, швидко втратили до нього цікавість або просто забули. Що б Ви могли порадити у таких випадках вчителю:

говорити простими короткими реченнями;

після виголошення доручення перевірити, як учні зрозуміли завдання;

не задавати завдань для дітей цього віку, почекати, поки діти підростуть і стануть уважнішими;

якщо діти не виконали завдання, обов’язково їх покарати, щоб вони привчались до того, що вчителя треба уважно слухати.

Завдання 8. Виберіть одну найдоцільнішу лінію поведінки.

Ви заходите до класу щоб розпочати урок. Учні не го­тові до уроку: не витерта дошка, на підлозі ганчірка і папірці. Ваша перша дія:

не зверну увагу на такі дрібниці, привітаюсь і розпоч­ну урок;

привітаюся, мовчки сама витру дошку і підберу папірці;

привітаюся, зроблю зауваження, сама витру дошку і підберу папірці;

висловлю своє невдоволення, з репліками осуду сама витру дошку і підберу папірці;

висловлю своє невдоволення, примушу кількох учнів негайно прибрати клас і витерти дошку;

привітаюсь, висловлю своє здивування з приводу безладу, запропоную розпочати урок заново: вийду на 2 хв., щоб учні підготувалися;