П.З. Концепция формирования образа жизни, достойной Человека

Воспитание как восхождение к культуре современного общества. Рассмотрение истины, добра и красоты в качестве оснований жизни, достойной Человека. Программа воспи­тания школьника: содержание и логика ее построения. Освое­ние, усвоение и присвоение — важнейшие процессы фор­мирования личностью ребенка своего образа жизни. Основ­ные показатели воспитанности учащихся.

П.4. Концепция воспитания ребенка как человека культуры

Воспитание как помощь ребенку в становлении его субъектности, культурной идентификации, социализации, жизненном самоопределении. Научные представления о це­лостном человеке культуры, принципы его воспитания.

Субъектный опыт личности — основа содержания воспитательного процесса. Компоненты технологии личностно-ориентированного воспитания.

П.5. Концепция педагогической поддержки ребенка и процесса его развития

Сущность педагогической поддержки. Современные представления о цели как идеале и реальном ориентире в воспитательной деятельности. Принципы гуманистического взаимодействия педагога и ребенка.

Базовая культура личности как основа содержания воспитательного процесса. Технология педагогической поддержки ребенка в решении жизненно важных проблем.