Педагогика. Артериальная гипотония определяется при уровне систолическогод давления 90 и ниже мм рт.ст

Артериальная гипотония определяется при уровне систолическогод давления 90 и ниже мм рт.ст. а дистолического менее 60 рт.ст.

Симптомы: вегетативные нарушения (бледность, потливость ладоней и стоп, холодные с голубыми оттенками конечности, понижение температуры тела до 35-36 градусов. Субъективные симптомы: общая усталость, разбитость эмоциональная, снижение работоспособности, раздражительность, плохое настроение. Основные признаки: головные боли и головокружения, особенно при смене положения тела.

Методика массажа:

Зоны массажа: пояснично-крестцовая, включая ягодичную мышцу, задняя поверхность ног, передняя поверхность ног, живот. Все приёмы классического массажа + выжимание и ударные приёмы.

Продолжительность массажа 15-20 минут. Курс – 15-20 процедур каждый день или через день. Интенсивность средняя и высокая, темп – средний и выше среднего.

Массаж при гипотонии по Вербову выполняется там же (воротниковая зона), где и гипертонии, но все движения активнее.

Курс 12-15 процедур, продолжительность 15-20 минут, темп выше среднего, интенсивность – высокая.

По вербову – в сочетании с остеохондрозом.

Педагогика

• как наука – это совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования педагогического процесса, а также поиска эффективных педагогических систем.
• наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, образования и обучения с самовоспитанием, самообразованием и самообучением и направленных на развитие человека.
• наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.

По происхождению термин педагогика в дословном переводе – детовождение. В России исторически понятия воспитатель, воспитание были аналогичны понятиям педагог и педагогика.

Объект педагогики - воспитание в широком смысле.

Предмет педагогики – система отношений, возникающих в ходе воспитания; воспитание как сознательно организованный процесс, происходящий в семье, обществе, в определенных природных, социальных, экономических, духовных и нравственных условиях. (В.Е. Гмурман)