Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Задания к «Педагогическому капустнику»
1. Тема: «Цель и задачи воспитания».
— Составьте и представьте в любой художественной форме (театрализованном представлении, изобразительном творчестве и т.д.) идеал человека в народной педагогике, в религии, в современной педагогике.
— Проведите заседание «круглого стола» с воображаемыми родителями о цели воспитания детей в раннем, дошкольном, младшем дошкольном возрасте.
— Подготовьте и проведите «Устный журнал» на тему: «Цели воспитания детей во второй половине XX века».
— Составьте ультиматум: «Не хотим, чтобы...».
— Придумайте загадки о цели воспитания в разные исторические эпохи.
— Проведите «спор» между субъективной и объективной, идеальной и реальной целями воспитания.
2. Тема: «Методы воспитания и обучения дошкольников».
— Придумайте собственное обоснование классификации методов и продемонстрируйте ее.
— Разработайте философский трактат на тему «Зачем нужен метод воспитания?»
— Составьте сценарий спектаклей и развлечений на темы «Наказание – моя слабость...», «Давай, давай, меня перевоспитывай», «Я – свободный человек».
— Проведите соревнование команд: кто больше назовет приемов повышения познавательной активности ребенка; кто предложит более экономный и более эффективный путь, чтобы вызвать у детей желание прийти от игры к занятию; чья команда окажется более изобретательной в успокоении капризного ребенка.
— Придумайте педагогические ситуации, а затем определите, как бы их разрешили педагоги (Макаренко, Руссо). Как бы разрешили их вы?
— Используя традиционные методы, покажите, продемонстрируйте в театрализованной форме, как можно воспитывать уверенность в себе.
— Разработайте сценарий спектакля по высказыванию Платона: «Душа состоит из трех начал: разумного, волевого и чувственного. Им соответствуют три добродетели: мудрость, мужество и воздержанность».
— Сочините сценарий о методе воспитания, который «заблудился» в разных системах воспитания и никак не мог найти себе применения.
— Устройте бал-маскарад и презентацию методов воспитания и обучения. Выигрывает тот, кто сможет разгадать большее количество «масок» - методов.
3. Тема: «Нравственное воспитание».
— Оживите «механизм» нравственного воспитания. Пусть каждый его компонент докажет свою необходимость и независимость.
— Проведите диспут на тему: «Польза и вред коллективизма». Кто больше знает пословиц, детских стихов о дружбе?
— Сочините поэму о друге в радости и друге в беде.
— Составьте «Декларацию прав детей своей группы» и предложите методику введения ее в жизнь. Побеждает тот, кому удастся более остроумный вариант.
4. Тема: «Взаимосвязь дошкольного учреждения со школой».
— Покажите, используя свой артистический дар, чем отличается воспитатель от учителя.
— Покажите, как принимают детей в 1-й класс «элитной» школы.
— Составьте методику выявления готовности детей к обучению в школе.
Литература
1. Каргина 3. Дополнительное образование в нормативах документа к образовательным учреждениям. - Москва, 2002.
2. Сухомлинский В.А. Родительская педагогика. - Новосибирск, 1985.
3. Подластный И.П. Педагогика. I и II части. - Москва,
4. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - Москва, 2000.
5. «Детство». Программа развития и воспитания детей в детском саду. - Санкт-Петербург, 1995.
6. Давыдов В.В. Программа развивающего обучения. -Москва, 1986.
7. Запорожец А.В., Маркова Т.А. Основы дошкольной педагогики. -Москва, 1980.
8. Якобсон С.Г. Психологические проблемы этического развития детей. - Москва, 1984.
9. Панина Т. Психолого-педагогический подход. - Москва, 2001.
10. Скрипкина Т.П. Психология доверия: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. - Москва, 2001.
11. Миценова Л.В. Развивающие занятия: пособие для родителей и педагогов. - Ярославль, 2005.
12. Семушкина Л.Г. Практикум по дошкольной педагогике. - Москва, 1994.
13. Я. Корчак. Как любить детей. - М., 1973.
14. Мантейчек, Зденяк. Родители и дети. - М., 1992.
15. Е.Н Прощицкая. Выбирайте профессию. - М., 1991.
16. С.М. Соловейчик. Педагогика для всех. - М., 1987.
17. Ф.Э. Шеречи, В.Г. Харчеева. Социология образования. - М, 1987.
18. Научно-методический журнал «Логопед».
19. Г.К. Селевко. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. - М., 1998.
20. З.М. Богуславская. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. - Москва, 1991.
21.М.А.Бесова Познавательные игры для детей.-Ярославль, 1997.
22. О.В. Зайцева. Игры дома во дворе. - Ярославль, 1998.
23. Б.Е. Левин. Что? Где? Когда? - Донецк, 1999.
24. Е.А. Покровский. Детские игры. - Москва, 1997.
25. В.Ф. Смирнов. Познавательные игры в семье. - Москва, 1989.
26. Л.В. Мищенкова. Развивающие игры для детей. Пособие для родителей и педагогов. - Ярославль, 2005.
27. Ю.П. Азаров. Педагогика.
28. В. Абраменкова. Во что играют наши дети? - Москва, 1998.
29. Р. Байярд, Д. Байярд. Ваш беспокойный ребенок: практическое руководство для отчаявшихся родителей. - Москва, 1991.
30. Н.И. Дереклеева. Нетрадиционная форма проведения собраний. - Москва, 2001.
31. Т.П. Скрипкина. Психология доверия: учебное пособие для студентов. - М., 2001.
Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 353 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!