НА 5 КУРСЕ

Производственная преддипломная практика является обязательным завершающим этапом обучения педагога профессионального обучения, предусматривается ФГОС ВПО и учебным планом. Организация практики должна обеспечить овладение первоначальным профессиональным опытом педагога профессионального обучения в области дизайна на стадии перехода к самостоятельной трудовой деятельности. При прохождении практики студенты выполняют все виды учебной деятельности педагога профессионального обучения и проводят исследовательскую работу, сбор и подготовку материалов к выпускной квалификационной работе (ВКР).

Цель преддипломной практики - углубление теоретических знаний, полученных в процессе обучения, приобретение навыков самостоятельной практической работы в области профессионально-педагогической деятельности, подготовка материалов для выпускной квалификационной работы.

Задачи практики:

· закрепить и систематизировать профессиональную подготовку студентов по организации и осуществлению учебно-воспитательной деятельности в учреждениях НПО и СПО на основе эффективных образовательных технологий;

· формировать готовность проектирования и оснащения образовательно-пространственной среды для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов);

· подобрать материалы для выполнения выпускной квалификационной работы.

В процессе прохождения практики в соответствии с ее целями и задачами студент выполняет задания по методике профессионального обучения: проектировочные, конструктивные, организаторские, исполнительные и исследовательские работы.

Содержание учебной деятельности

Учебная деятельность студента-практиканта является доминирующей, ее результативность обеспечивает:

1. Совершенствование умений и навыков наблюдения и анализа учебно-воспитательного процесса.

2. Отработку навыка планирования и проведения системы учебных занятий.

3. Изучение педагогического опыта профессионального училища (колледжа): новые педагогические системы, современные технологии обучения и воспитания, альтернативные и вариативные программы и учебники.

4. Овладение умениями и навыками самоконтроля, самооценки и корректировки своей деятельности.

5. Выработку индивидуального стиля педагогической деятельности.